Содержание
- 2. Возраст: для детей 6-7ми лет Методические рекомендации: Ребенку предлагается бланк с переплетенными линиями. Начало каждой линии
- 3. Инструкция: «Проследи глазами каждую линию от ее начала до конца. Назови от какой цифры каждая линия
- 4. Обработка результатов: Регистрируемые показатели - количество правильных ответов и время решения. Оценка результатов: Высокая устойчивость внимания
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Возраст: для детей 6-7ми лет
Методические рекомендации: Ребенку предлагается бланк с переплетенными линиями.
Возраст: для детей 6-7ми лет
Методические рекомендации: Ребенку предлагается бланк с переплетенными линиями.

Начало каждой линии имеет номер слева. А концы линий пронумерованы справа, номера начала и конца одной и той же линии не совпадают. Ребенку предлагают проследить по порядку все линии глазами, без помощи рук и найти конец каждой линии. При этом вслух называть номер начала линии и ее конца. Необходимо фиксировать время, затраченное на весь тест, а так же остановки, ошибки. На все задание отводится не более 4-х минут.
Цель: методика, направленная на проверку устойчивости внимания
Слайд 3Инструкция: «Проследи глазами каждую линию от ее начала до конца. Назови от
Инструкция: «Проследи глазами каждую линию от ее начала до конца. Назови от

какой цифры каждая линия начинается и около какой цифры она заканчивается. Я буду определять по часам, насколько быстро ты сможешь выполнить это задание. Поэтому постарайся прослеживать линии как можно быстрее. Не забудь, что нельзя водить по линиям пальцем или карандашом. Выполнять задание ты начнешь только после моей команды: «Начинай!»
Слайд 4Обработка результатов: Регистрируемые показатели - количество правильных ответов и время решения.
Оценка результатов:
Обработка результатов: Регистрируемые показатели - количество правильных ответов и время решения.
Оценка результатов:

Высокая устойчивость внимания - для нее характерен равномерный темп выполнения задания, 8 сек. На каждую линию, отсутствие ошибок (время-1 мин. 20 сек. И меньше)
Средняя устойчивость - задания выполняются без ошибок, время затрачивается в пределах 1,5-2 мин. (или 1-2 ошибки, но быстрее темп )
Низкая устойчивость- 3 и более ошибки за то же время
Очень низкая - большее число ошибок. Такой результат может говорить о состоянии временного утомления у ребенка в момент проведения теста или об общей слабости (астении) процессов внимания, связанной с другими причинами. Низкие показатели по большинству тестов внимания- повод посоветоваться со специалистом.
Средняя устойчивость - задания выполняются без ошибок, время затрачивается в пределах 1,5-2 мин. (или 1-2 ошибки, но быстрее темп )
Низкая устойчивость- 3 и более ошибки за то же время
Очень низкая - большее число ошибок. Такой результат может говорить о состоянии временного утомления у ребенка в момент проведения теста или об общей слабости (астении) процессов внимания, связанной с другими причинами. Низкие показатели по большинству тестов внимания- повод посоветоваться со специалистом.
- Предыдущая
Обобщение по разделу РодинаСледующая -
Searchlights (action verbs)
Жостовская роспись
Управление творческим процессом в организации
THE GREAT CATHERINE PARK
Презентация на тему Охрана растений 3 класс
Презентация на тему Обоняние и вкус
Закрытие первого сезона проекта Школа парламентаризма
Принцип оздоровительной направленности при занятиях физической культурой, спортом и туризмом
Переход на «1С-Рейтинг: Бухгалтерия государственного предприятия 8» с «1С-Рейтинг: Бухгалтерия для бюджетных организаций Казахст
Архитектура операционных систем
Презентация на тему мое школьное расписание My school timetable
Презентация на тему Методическое сопровождение при организации работы с детьми "группы риска"
Задача для знатоков монет и математики
Система органов государственного управления
3600 В ОЦЕНКЕПЕРСОНАЛА
Треугольник
О КОСМОСЕ
Логопедическое занятие.Тема: «Автоматизация звука (С)».
Типы микроконтроллеров (часть 1)
Футбольная команда Family Land
Тема народной жизни в живописи военных лет
Дизайн в автомобилестроении
Технологии 3D рендера в проектах "Ил-2” и "Второй мировой".
Басня о бюджете
Б. Окуджава "Весна"
Проблемы и парадоксы введения ФГОС начального и основного общего образования
Зачем нужны иконки?
Загрязнение окружающей среды
РЕФОРМА В ОБЛАСТИ ПЛАНИРОВАНИЯ СРЕДНЕСРОЧНЫХ РАСХОДОВ В ТУРЦИИ Доган Алантар Начальник управления Семинар практикующего сообщ