Технология проблемно-диалогического обучения

Обучение на основе решения проблем
« Покажи мне и я забуду,
Скажи и я запомню,
Дай мне действовать и я научусь…»
китайская мудрость

2 + 5 * 3 = 17
2 + 5 * 3 = 21

Основные образовательные цели урока
Достигается введением формируются вырабатываются
материала и решением задач многократным повторением
воспроизведением и упражнений действий
знания
умения
навыки
Понимаемая и
воспроизводимая
научная информа-
ция
Применяемые
на практике знания
Автоматизиро-
ванные
действия

Из всех образовательных целей творчески достигаются только
ЗНАНИЯ
Единой для всех времен и народов схемы урока не существует

Учебная деятельность
урок
Проблемный- творческая
деятельность
Традиционный- репродук-
тивная деятельность
Думают,анализируют,
рассуждают- более
прочные знания,
активная личность
Слушают, следят за мыслью,
запоминают- личность
инертная, зависимая.

Структура проблемного урока

Приемы создания проблемной ситуации

Проблемные ситуации
и побуждающий диалог

Сравнительная характеристика диалогов

Классификация методов введения знаний

Результативность технологии проблемно-диалогического обучения
ОБЕСПЕЧИВАЕТ
Прочные знания:
-постановка проблемы в диалоге мотивирует школьников к усвоению нового знания
-диалогический поиск решения обеспечивает понимание нового знания
-усвоение нового материала большинством класса.
Развитие интеллекта:
-задействует внимание, память, мышление, речь
Воспитание активной личности:
-для диалога нужны смелость и решительность

Внеурочная деятельность
Научное творчество учащихся- это добровольное творческое объединение учащихся, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, учебного предмета, приобретать умения и навыки исследовательской деятельности.
Целью НОУ является выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие их творческих способностей, поддержка научно-исследовательской деятельности.
Формы работы: а) коллективная- занятия проводятся еженедельно, рассматриваются вопросы теории, которые не входят в школьную программу, решаются задачи.
б) групповая- над темой работают 2-3 ученика и совместно защищают ее;
в) индивидуальная.
Факультативные занятия- одна из наиболее распространенных форм развития интереса к образовательной области. Это действенное средство в процессе формирования у учащихся стремления к самообразованию и соответствующих умений.