ТИПЫ И ЭТАПЫ УРОКА

ЭТАПЫ УРОКА
Организационный @
проверки домашнего задания @
всесторонней проверки знаний @
подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний и способов деятельности (актуализации субъектного опыта учащихся) @
усвоения новых знаний и способов деятельности@
закрепления новых знаний (применения, обобщения, систематизации, коррекции, контроля)@
информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (рефлексии, самоконтроля, подведения итогов)@

ТИПЫ УРОКОВ
КОМБИНИРОВАННЫЙ УРОК
УРОК УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ
УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ
УРОК ПОВТОРЕНИЯ
УРОК СИСТЕМАТИЗАЦИИ И ОБОБЩЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
УРОК ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ
УРОК КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ

КОМБИНИРОВАННЫЙ УРОК
ЭТАПЫ: 1
2
3
4
5
6
7

УРОК УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ
ЭТАПЫ: 1
4
5
6
7

УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ
ЭТАПЫ: 1
2
6
3
7

УРОК ПОВТОРЕНИЯ
ЭТАПЫ: 1
этап повторения (2,3,5,4)
6

УРОК СИСТЕМАТИЗАЦИИ
ЭТАПЫ: 1
4
ЭТАП ОБОБЩЕНИЯ (2,3,5,6)
7

УРОК ПРОВЕРКИ
ЭТАПЫ: 1
4
3
7

УРОК КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ
ЭТАПЫ: 1
4
ЭТАП КОРРЕКЦИИ (2, 3, 5)
6 7

СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ЭТАПА
ПРИВЕТСТВИЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОТСУТСТВУЮЩИХ
ПРОВЕРА ГОТОВНОСТИ К УРОКУ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВНИМАНИЯ
@

УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ЭТАПА
СОБРАННОСТЬ, СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ, ВЫДЕРЖКА
ОТСУТСТВИЕ МНОГОСЛОВИЯ
ВЫРАЖЕННАЯ ВОЛЕВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ОДНОВРЕМЕННОМ ВНИМАНИИ К СОСТОЯНИЮ УЧАЩИХСЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМА, ПОБУЖДАЮЩЕГО ВНИМАНИЕ К ТЕМЕ УРОКА
УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ В СОЧЕТАНИИ С ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬЮ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И ПОСТОЯНСТВО В ПРЕДЪЯВЛЕНИИ ТРЕБОВАНИЙ
@

ЭТАП ПРОВЕРКИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
УВЗ:
Проверить правильность , полноту и сознание выполнения дом.задания, выяснить причины невыполнения отдельными учащимися, устранить пробелы в знаниях.
Мотивировать учащихся, стимулировать к успеху, формировать чувство долга, дисциплинированность, настойчивость в достижении цели
@

ВСЕСТОРОНЯЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
УВЗ:
ПРОВЕРКА
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
РАЗВИТИЕ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ
РЕФЛЕКСИЯ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВОСПИТАНИЕ ЧУВСТВА КОЛЛЕКТИВИЗМА И СОПЕРЕЖИВАНИЯ
@

ПОДГОТОВКА К АКТИВНОМУ ВОСПРИЯТИЮ
УВЗ:
Организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся
Формировать целенаправленный характер учебной деятельности
Научить учащихся формулировать цель и выбирать конкретные средства для ее достижения
@

УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
УВЗ:
ДАТЬ УЧАЩИМСЯ КОНКРЕТНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИЗУЧАЕМЫХ ЯВЛЕНИЯХ, ФАКТАХ
ДОБИТЬСЯ УСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ СПОСОБОВ, ПУТЕЙ, СРЕДСТВ
ДОБИТЬСЯ УСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ МЕТОДА ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА
НА ОСНОВЕ ПРИОБРЕТЕННЫХ ЗНАНИЙ ВЫРАБАТЫВАТЬ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ
ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ПОЗИЦИЙ
КОНСТРУИРОВАТЬ И ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ЭТАП НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПОВ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
@

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
УВЗ:
ЗАКРЕПИТЬ В ПАМЯТИ УЧАЩИХСЯ ТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМЫ ИМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО НОВОМУ МАТЕРИАЛУ
ДОБИТЬСЯ В ХОДЕ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ОСМЫСЛЕНИЯ И ГЛУБИНЫ ПОНИМАНИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
ВЫРАБОТАТЬ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ
@