Типы взаимодействия искусств на уроках ИЗО, литературы, МХК, истории и культуры Санкт-Петербурга

Типы взаимодействия искусств в образовательном пространстве
Внешние межпредметные связи, когда уроки и программы строятся на нахождении общего в произведениях разных искусств:
- в способах их создания,
- в характере воздействия (интерпретации, переклички и взаимные «рефлексы» разных искусств).
Внутренние межпредметные связи, при которых уроки и программы строятся на общности эстетических категорий (ритм, контраст, гармония и т.д.).

Формы выражения взаимодействий искусств
а) межпредметные связи в пределах традиционного учебного плана;
б) сочетание предметов обязательного цикла с занятиями другими видами искусства во внеурочное время, что расширяет возможности художественного воспитания для желающих;
в) комплексный подход к полихудожественному образованию школьников, который характеризуется определенной мерой взаимодействия искусств по содержанию и продолжительности занятий на каждом возрастном этапе;
г) интеграция предметов гуманитарно-эстетического цикла, которая возможна как между отдельными дисциплинами (изобразительным искусством, музыкой, литературой и др.), так и на основе комплексного подхода.

Примеры из педагогической практики учителей гуманитарно-эстетического цикла
Проекты в рамках комплексного подхода учителей Игнатовой В.Е. и Поляковой Ж.С.
(Программа Л. М. Предтеченской)

Мультимедийное пособие Е.Л. Межак «Петербургское барокко»

Панорама «Елизаветинское барокко». Выполнили ученики 5 а класса. Учитель Анисимова А.А. (по мультимедийному пособию Е.Л. Межак)