Тире в простом и сложном предложении

Цель - обобщить знания о постановке тире в простых и сложных предложениях.
Тире в простом и сложном предложении.

Из истории тире
Тире́ (фр. tiret, от tirer — растягивать) — один из знаков препинания, применяемый во многих языках.
В русскую письменность тире ввёл писатель и историк Н. М. Карамзин
Правила употребления и название этого знака установились не сразу. Он был описан в «Российской грамматике»
А. А. Барсова, где был именован «молчанка», затем «черта», а позднее — «знак мыслеотделительный».
Из Википедии

1этап
нашего занятия.
Цель этого этапа – повторить все случаи постановки тире в простом предложении.

1.Тире между подлежащим и сказуемым.
Задание :
найдите грамматическую основу в предложениях. Укажите, чем выражены главные члены. Затем сформулируйте правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Жизнь –нескончаемый экзамен. Дважды два –четыре. Учиться –всегда пригодится.
Его цель- сделаться героем романа.
Речевая культура человека – это зеркало его духовной жизни.
Но!
«Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина…
Бедность не порок. Ее глаза как два тумана, как два прыжка из темноты…

httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.gramotahttp://www.gramota.http://www.gramota.ruhttp://www.gramota.ru/http://www.gramota.ru/classhttp://www.gramota.ru/class/http://www.gramota.ru/class/coachhttp://www.gramota.ru/class/coach/http://www.gramota.ru/class/coach/puncthttp://www.gramota.ru/class/coach/punct/45_172
Проверь себя

2. Тире в предложениях с однородными членами.
Задание аналогично первому.
А) В траве, в кустах кизила и дикого шиповника, в виноград-никах и на деревьях – повсюду заливались цикады.
Б) Вся мебель: диваны, столы и стулья –была сделана из красного дерева

Проверь себя
В предложениях
с обобщающими словами ставится тире,
если обобщающее слово стоит после однородных членов;
3. если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается.
Грамота .РУ

3. Тире в неполном предло-жении: пропуск членов предложения может обозначаться с помощью тире.
Направо и налево были овраги, заросшие лесом, впереди – широкая лощина

4. В ваших учебниках при изучении темы «Приложение» вы заметили, что употребляется слово дефис, но мы заменим его словом тире, так как речь идет о членах предложения (приложение – это особый вид определения, выраженный именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже). Рассмотрим, в каких случаях ставится тире при приложениях.

1.если приложение и определяемое им слово выражены нарицательными существительными, то между ними ставится тире.
Бабочки-капустницы порхали над клумбами.
2. Если же приложение или определяемое слово выражено именем собственным, дефис ставится только в том случае, когда имя собственное стоит перед именем нарицательным.
Начиналась Москва с небольшого городища в том месте, где речонка Яуза впадает в Москву-реку .

5.Тире при вводных предложениях.
Вводные предложения, имеющие характер дополнительных замечаний или пояснений к сказанному, выделяются скобками или, реже, тире
Голубеющая дымка – ее зовут в народе «мга» - затягивала плесы на Оке и отдаленные леса

Прочитайте внимательно ваши записи
в тетрадях,
затем выполните тест

В каком примере недостаёт второго тире?
1) Охотиться волку на крупных животных — на лошадей, на рогатый скот, на верблюдов нельзя без напарников.
2) «Чтобы научить человека чему-либо, не надо его поучать, понукать и оскорблять», — считал А.П.Чехов.
3) Всё вокруг: небо, море, колыхание паруса в вышине, журчание струи за кормой — всё говорило о любви, о блаженной любви!
4) На востоке страна граничит с Испанией, на юге с Францией.
2. Укажите правильное утверждение о постановке тире в данном ниже предложении.
Савва Мамонтов звал художника Коровина «весёлым корабельщиком», Нестеров — «юным богом».
1) В первой части сложного предложения говорится об условии действия, описанного во второй части.
2) Ставится тире, вторая часть имеет значение вывода.
3) Ставится тире в неполном предложении.
4) Содержание второй части предложения противопоставляется содержанию первой. 1.1
2.3

3. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении:
Под крыльцом из неотесанных бревен воет по ночам голодный Лыско — одна из самых лучших охотничьих собак в Тычках.
1) Тире между подлежащим и сказуемым.
2) После обобщающего слова следуют однородные члены.
3) Выделяется обособленное приложение.
4) Разделяются части бессоюзного сложного предложения.
4. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении:
Любить иных – тяжелый крест, а ты прекрасна без извилин…
1) Тире между подлежащим и сказуемым.
2) После обобщающего слова следуют однородные члены.
3) Выделяется обособленное приложение.
4) Разделяются части бессоюзного сложного предложения.
3.3
4.1

5. В каком варианте не ставится тире (знаки препинания не расставлены)?
1.Кровь людская не водица.
2. Самое плохое в обучении это привычка к полузнанию.
3. Кочки покрывались ярким мхом низинки изумрудной травой.
4.Стоять на страже законов охраняющих природу Родины почетный долг каждого из нас.
6.Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении:
Зеленая долина, горы в белых шапках - все было залито солнцем.
1) Тире между подлежащим и сказуемым.
2) После однородных членов следует обобщающее слово
3) Выделяется обособленное приложение.
4) Разделяются части бессоюзного сложного предложения.
5.1
6.2

2 этап
нашего занятия.
Цель –повторить употребление тире
в предложениях с прямой речью и диалоге

Б) «П, — а, — п». «П, — а. — П».
«П? — а. — П». «П! — а. — П».
«П.. . — а. - П»
По какому признаку
сгруппированы данные схемы?
1.Рассмотрите схемы постановки знаков препинания при прямой речи и сформулируйте правило.
А) «П», — а. «П?» —а. «П!» — а.

Исправьте ошибки
в предложениях с прямой речью.
«Видишь ты искры» спросила меня старуха.
«Веди ты нас!» сказали они.
Все можно перенести, - сказал он скромно. Вы сами поступили бы также.»
«Сам дойду –ответил боец – Вам носилки пригодятся.»

Оформите диалог из сказки Антуана де Сент-Экзюпери.
Добрый вечер сказал на всякий случай Маленький принц.
Добрый вечер, ответила змея.
На какую это планету я попал?
На Землю, сказала змея. В Африку. Вот как. А разве на Земле нет людей? Это пустыня. В пустынях никто не живёт. Но Земля большая.

Проверь себя:
-Добрый вечер, - сказал на всякий случай Маленький принц.
- Добрый вечер, - ответила змея.
- На какую это планету я попал?
- На Землю, - сказала змея. - В Африку.
- Вот как. А разве на Земле нет людей?
Это пустыня. В пустынях никто не живёт. Но Земля большая.

3 этап
нашего занятия.
Цель –
повторить правила постановки тире в бессоюзных сложных предложениях (БСП)

Определите смысловые отношения между частями БСП
1.Работы много – отдыха не жди.
2. Хочешь быть счастливым – силы не жалей.
3.Расчищали сугробы – их наметало снова.
4.Красоту только тронь небрежной рукой - она исчезнет навеки.
5.Ты запела песню светлую – колокольчики звенят.

Литература:
1.Греков В.Ф. и др. «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах».Москва, «Просвещение»,1982
2.Горшкова В.Н. «Синтаксис и пунктуация». Москва, Просвещение»,1975.
Интернет-ресурсы
http://ru.wikipedia.org
httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.gramotahttp://www.gramota.http://www.gramota.ruhttp://www.gramota.ru/http://www.gramota.ru/classhttp://www.gramota.ru/class/http://www.gramota.ru/class/coachhttp://www.gramota.ru/class/coach/http://www.gramota.ru/class/coach/puncthttp://www.gramota.ru/class/coach/punct/45_172

Использованные иллюстрации:
1.Вопросы
2.Люди, лекции. Образование
3. Дети, каникулы
из коллекции Microsoft