«Требования к деятельности учащегося _ Опарина Егора»

Ключевые компетентности-способности и умения, понимать ситуацию, достигать результатов.

Три вида компетентности:
1.Компетентность разрешения проблем(ставить цель, планировать , разрабатывать, воплощение в жизнь);
2.Коммуникативная компетентность(получать информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге , решение своих задач)
3.Информационная компетентность (ЗОР,ЦОР,web.2.0)

Младший школьный возраст
(1-4кл.)
1.Целеполагание и планирование деятельности учителем;
2.Переосмысление;
3.Самостоятельная постановка задач;
4.Соотнесение целей со своими возможностями;
5.Использование ресурсов с помощью учителя;
6.Выполняет действия по инструкции;
7.Рефлексия;
Аспект: извлечение первичной информации,
1 уровень, использование ЗОР,ЦОР;
компетентность разрешение проблем

Средний школьный возраст
(5-7кл.)
1.Самоорганизация учебной деятельности;
2.Созревание умственного плана;
3.Несколько способов решения задачи(репродуктивный уровень в продуктивный);
4.Контрольно-оценочные действия;
5.Самообразование;
6.Профессиональное самоопределение;
Аспект: планирование и поиск информации, извлечение вторичной информации;
Компетентность: коммуникативная
Использование веб. узла, ЗОР, ЦОР, 1,2,3-уровень

Старший школьный возраст
(8-9кл)
1.Самообразование(доклад ,реферат ,защита
проекта ,публичное выступление);
2.От учебной деятельности к исследовательской;
3. «Автоматическое выполнение перейти в привычку»(репродуктивный );
4.Самообразование(ресурсы интернета);
Аспект: планирование и поиск; извлечение первичной информации; вторичной информации;
обработка информации;
1,2,3 уровень;
Информационная компетентность , коммуникативная компетентность