Требования к инструментарию оценки качества образования в соответствии с требованиями ФГОС

Разделы ООП
Целевой
пояснительная записка,
цели и задачи ООО,
планируемые результаты освоения ООП ООО,
система оценки планируемых результатов
Содержательный
Организационный

Система оценки планируемых результатов
=?
Система оценки качества образования
=??
Оценочная деятельность

Цели оценивания
(из ООП ООО)

Объекты оценивания
(из ООП ООО)

«…мы…разработаем и введем новые требования к качеству образования… введем мониторинг и комплексную оценку академических достижений ученика, его компетенций и способностей…»
Из послания Президента
Российской Федерации Д.А.Медведева
Федеральному собранию 2009 году

Признаки зрелости системы оценки качества образования
Имеются политические основы, финансирование, подготовленные сотрудники, чёткие институциональные структуры, прозрачность для общества – среда
Оценивание соответствует целям учёбы, оценивание реформируется параллельно реформированию других частей системы образования – системная интеграция
Стандарты, процедуры и инструменты обеспечивают качество - технология
+
акцент на формирующем оценивании/для улучшения обучения/ - оценка в классе
(по материалам М.А.Пинской)

PIRLS 2006

Требование: формирование систем оценки планируемых результатов с учетом возрастных особенностей школьников
Основные процедуры: формирующее и итоговое оценивание
«Assessment», англ. – оценивание
(лат. «assidere» – «сидеть с»)

Уровни системы оценки планируемых результатов в ОУ