Триз

Будущее нельзя предвидеть,
но его можно изобрести

Цель ТРИЗ:
Создание
эффективной
технологии
изобретательства

ТРИЗ позволяет:
Решать задачи,
Выявлять новые,
Прогнозировать развитие техники,
Совершенствовать работу конструкторов, технологов,
И другое.

Области использования ТРИЗ:
В науке - для решения исследовательских задач и выработки новых концепций,
В педагогике и психологии – для формирования творческой личности.

Основное направление деятельности:
применение ТРИЗ для массового и эффективного решения творческих задач, а также творческого обучения и воспитания, формирующего в человеке неагрессивную творческую личность

Качества творческой личности:
Способность смело выбрать Достойную цель (даже если она считается нереальной) и сделать её главным вектором своей жизни,
Способность видеть проблемы, решение которых необходимо и достаточно для достижения Достойной цели,
Способность работать планомерно. Наличие пакета рабочих планов на неделю, месяц, год. Регулярное выполнение этих планов,
Высокая работоспособность,
Хорошая техника решения творческих задач, входящих в проблему,
Способность отстаивать свои идеи и разработки, умение «держать удар».

Методики РТВ:
Методика разрешения противоречий,
Методика придумывания пословиц,
Методика придумывания загадок,
Методика сочинения сказок,
Приёмы фантазирования,
Фантограмма

Методика разрешения противоречий
Противоречие – ситуация, при которой любое изменение системы и её частей и хорошо, и плохо одновременно.
Задача. Как в присутствии полицейских раздать приглашения на тайное совещание?
1. Если раздать всем, то (+) получат все, но (-) узнают полицейские.
2. Если раздать только тем, кто должен прийти, то (+) получат те, кто должен прийти, но (-) увидят полицейские.

Изобретение идеальной книги:
Найти противоречия:
Если книга рукописная, то:
+ произведение искусства
- дорогая,
Если страницы глянцевые, то:
+ …
- …
И т. д.
Вывод: идеальная книга должна быть…
Назад

Методика придумывания пословиц
Данная методика позволяет детям самостоятельно сделать вывод и извлечь несколько уроков.
При создании пословиц используется раскадровка, где каждый следующий кадр вытекает из предыдущего.
Пословица состоит из двух частей:
Действие
Результат
Форма: Если…, то…

Методика сочинения сказок
Испорченные сказки
Сказки от слова «почему?»

Сказки от слова «Почему?»
Схема сказки
Было
Стало
Назад

Методика придумывания загадок
Форма: 1)Как …, но…
2)Сказал бы: «…», но не…
(Шарик для пинг-понга)
Пример: Как жемчуг, но дешёвый,
Как бисер, но крупный,
как яйцо, но не разобьёшь.

Форма:
1) …, но не…
2)…, как …
Пример: Рассказывает, но не человек,
Учит, но не учитель,
Молчит, но не рыба.
(Книга)

Пример:
За воротами кирпич,
В кирпиче – белые двери,
На дверях – букашки.
(Книга)
На высоком полу железная рука,
В железной руке тонкая чаша,
В чаше той прозрачная сосулька,
А внутри сосульки волос горит.
(Настольная лампа)

Пример:
Один бочонок на восьми веточках.
(Паук)
Четыре расписных опахала,
Две антенны.
(Бабочка)

Системный оператор
Система
1
2
3
Надсистема
Подсистемы

Пример:
Система – бык,
Подсистемы :
Туловище – бочка,
Голова – кирпич,
Хвост – веник,
Ноги – колышки,
Уши – тряпочки.
Получилась загадка:
Бочка на столбах,
На бочке – трава,
Спереди у бочки – кирпич,
а сзади веник прикручен,
На кирпиче две тряпочки и уголёк,
Всё на двух парах колышек стоит.
(Бык)

Приёмы фантазирования
Увеличить – уменьшить:
Великан-Кроха
Что хорошо, что плохо
Наоборот
Система Свойства Антисвойства Антисистема
Ускорение - замедление

Фантограмма – таблица, в которой по вертикали универсальные показатели, по горизонтали – приёмы фантазирования

Преимущества ТРИЗ:
Не требует больших затрат времени,
Можно использовать в традиционной системе обучения,
Развивает фантазию, воображение у детей,
Вселяет уверенность в своих силах.