Содержание
- 2. Любой процесс решения проблем, согласно Акоффу, предполагает факторы, как: 02 Лицо, принимающее решение (индивид, коллектив или
- 3. 03 История управленческой мысли Выбор возможен только если у лица принимающего решение, есть не менее двух
- 4. 04 Истоиия управленческой мысли Ценность исхода = заданное соотношение между управляемыми и неуправляемыми переменными Не каждая
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Любой процесс решения проблем, согласно Акоффу, предполагает факторы, как:
02
Лицо, принимающее решение
Любой процесс решения проблем, согласно Акоффу, предполагает факторы, как:
02
Лицо, принимающее решение

Управляемые переменные (ситуация, охватываемые проблемой, которыми лицо принимающее решение может управлять). Бывают количественными и качественными.
Выбор или принятие решения (процесс нахождения линий поведения/вариантов,которые могут быть не менее двух)
Неуправляемые переменные (ситуации охватываемые проблемой, которыми НЕ млжет управлять лицо принимающее решение, но совместно с управляемыми переменными могут влиять на результат, могут регулироваться другими лицами.
Внутренние и внешние ограничения на возможные значения управляемых и неуправляемых переменных.
Возможные исходы, которые зависят от выбора и от неуправляемых переменных, должно быть не менее двух, в противном случае нет значения принятия решении
Слайд 303
История управленческой мысли
Выбор возможен только если у лица принимающего решение, есть не
03
История управленческой мысли
Выбор возможен только если у лица принимающего решение, есть не

Слайд 404
Истоиия управленческой мысли
Ценность исхода = заданное соотношение между управляемыми и неуправляемыми переменными
Не
04
Истоиия управленческой мысли
Ценность исхода = заданное соотношение между управляемыми и неуправляемыми переменными
Не

Составляет модель или представление проблемы
При проблемной ситуации, лицо принимающее решение:
Возможность выбора существует тогда, когда на действия данного лица влияет ценность исхода.
Если модель окажется неверным% то решение не может дать желаемые результаты.
Пытается найти решение данной проблемы
МОУ гимназия 12 Липецк Воспитательная система школы как механизм реализации программы духовно-нравственного развития и воспитани
Градус за рулем крадет жизнь
Ювенальная юстиция в Латинской Америке
Red Apple, сделай жизнь ярче!
Поддержать, Подбодрить, Поднять самооценку школьника на ступеньку выше, Подстегнуть его интерес к знаниям, Подкрепить достигнутые
Афиша мероприятий Путешествие в Новый год
Горнорабочий угольного разреза
Accordo
Стратегия ЮНЭЙДС на 2011-2015 Цели политической декларации по ВИЧ/СПИДу 2011 года Семенченко М.В., кмн Региональный офис ЮНЭЙДС дл
Кислоты, их классификация и свойства
Понад Крутами вічність у сурми сурмить
Медь
Неналоговые меры поддержки предпринимательства и стимулирование налоговых поступлений
Система образования в Шри-Ланке
Элективные курсы и профильное обучение
Исследование ПЭТ-упаковки на безопасность
Компьютерная лингводидактика
Продукты ИНЭРЫ для развития бизнеса Лизинговой компании
Триадология
Международные отношения в 20-е годы
Химический состав клетки
Образовательный процесс
Оружие массового поражения
Презентация к уроку по теме «Характеристика биологии в додарвиновский период. Карл Линней»учитель биологии ГОУ СОШ «Школа здоро
Сейды - религиозный культ саамов
Деньги. Инфляция. Антиинфляционная политика государства
Экскурсия по дому-музею А.П. Чехова в г. Ялте
Столешницы под мойку на кухне. Стенд Самара