Учебно-методический пакет «Особенности повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»

Аннотация
Цель данного проекта – привлечь внимание учащихся к произведениям Н.В. Гоголя, заинтересовать их фантастическими мотивами в его творчестве, рассмотреть использование фольклорных мотивов в повести «Ночь перед Рождеством». Проект предназначен для развития творческих способностей детей: предполагает развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, развивает воображение посредством обращения к фантастическим мотивам в литературе, способствует повышению интереса к самостоятельной исследовательской деятельности. Проект формирует навыки анализа литературного произведения: выяснение функций пейзажа в произведении, характеристика персонажей; привлекает внимание к обрядам и традициям русского народа. Работа в группах активизирует деятельность детей.

Вопросы
Основополагающий вопрос:
В чем тайна рождественской ночи?
Проблемные вопросы учебной программы:
Что мы знаем о праздновании Рождества?
В чем проявляется народный характер повести?
Какие черты рождественской прозы можно обнаружить в повести «Ночь перед Рождеством»?
Для чего нужна фантастика в изображении событий рождественской ночи?
Так ли страшен черт? Как его малюют? Особенности изображения фантастических персонажей повести.
Как участвует природа в создании рождественского настроения?

План проведения занятий с использованием проектного метода
Проект может быть реализован в рамках учебной программы. Рекомендуется проводить знакомство с проектом, контроль и коррекцию по выполнению заданий на 4-х уроках по теме «Творчество Н.В. Гоголя». Период подготовки к итоговому семинару может занимать до 3-х недель.
1 этап. Знакомство с материалами проекта, при этом может использоваться веб-сайт.
2 этап. Знакомство с формулировками тем самостоятельных исследований учеников.
3 этап. Формирование групп для проведения самостоятельных исследований по вопросам учебной темы. Определение формы представления результатов. Учащиеся делятся на две группы:
-фольклористы
-литературоведы
4 этап. Самостоятельная работа в группах, обсуждение задания каждого участника. Распределение ролей в группах происходит по интересам: формируются информационный, музыкальный, художественный и технологический отделы.
5 этап. Семинары в течение 3-х уроков с представлением промежуточных результатов работы групп. Консультирование и помощь учителя, подготовка итогов творческой деятельности.
6 этап. Защита готовых работ на итоговом семинаре. Вопросы представителей обеих групп друг другу, выводы. Групповое и индивидуальное оценивание.

Компоненты учебно-методического пакета
Описание учебного проекта и материалов УМП к нему по теме, соответствующей Минимальным требованиям к содержанию образования в предметной области (визитка)
Примеры работ учеников:
презентация ученика1
презентация ученика2
бюллетень ученика
буклет ученика
WEB-сайт проекта
Критерии оценивания ( презентации( презентации, публикации)
Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (тест 1(тест 1, тест 2)
Список информационных материалов, необходимых для самостоятельных исследований учащихся в ходе учебной работы (вариант)