Ученическое самоуправление в младших классах

Ученическое самоуправление в младших классах
Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива
(Педагогический словарь)
Ученическое самоуправление – привлечение детей к управлению делами класса, школы
(Н.К. Крупская)

Ученическое самоуправление в младших классах
Целевые ориентиры ученического самоуправления в младших классах:
Содействие развитию ребенка.
Формирование детского коллектива как команды.
Формирование у учащихся готовности к выполнению различных поручений, т.е. выполнять систему социальных ролей.

Ученическое самоуправление в младших классах
Содействие развитию ребенка:
Развитие творческого потенциала детей
Стимулирование саморазвития.
Планомерное развитие склонностей, способностей и талантов детей.
Развитие инициативы и активности.
Развитие самостоятельности.

Ученическое самоуправление в младших классах
Формирование детского коллектива как команды:
Воспитание уважения к мнению других.
Формирование основ взаимодействия.
Обучение навыкам общения и слушания.
Воспитание чувства ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.
Приобщение к коллективной творческой деятельности.
Побуждение к осознанному применению навыков культуры поведения при взаимодействии.
Формирование умений побеждать и проигрывать.

Ученическое самоуправление в младших классах
Формирование у учащихся готовности к выполнению различных поручений:
Развитие социальной направленности в деятельности.
Побуждение к самостоятельному выбору видов и способов деятельности.
Побуждение к участию в подготовке дел.
Привлечение к анализу дел.
Развитие стремления к достижению ступеней роста.
Побуждение к выполнению поручений.
Развитие адекватной самооценки и приобщение к анализу деятельности.

Ученическое самоуправление в младших классах
ЦЕЛЬ включения младших школьников к ученическому самоуправлению – это значит помочь самореализоваться личности в процессе совместной деятельности детей и взрослых.

Ученическое самоуправление в младших классах
Этап
подражания
Этап
частичной
самостоятельности
Этап
более полной самостоятельности
Само-
управ –
ление
«Лестница» развития ученического самоуправления в младших классах

Ученическое самоуправление в младших классах
Этап подражания (1-2 класс)-
дети действуют по готовому образцу с помощью взрослых, копируя их действия

Ученическое самоуправление в младших классах
Этап частичной самостоятельности (2-3 класс)-
дети в состоянии выполнить самостоятельно часть работы, могут сами находить некоторые способы их осуществления.

Ученическое самоуправление в младших классах
Этап более полной самостоятельности (3-4 класс)-
дети выполняют определенную работу самостоятельно в повторяющихся ситуациях

Ученическое самоуправление в младших классах
Делай, как я!
Делай, как
большинство из нас!
Делай лучше нас!

Ученическое самоуправление в младших классах
Ученическое самоуправление
в младших классах
– это когда у каждого ученика есть поручение, он умеет самостоятельно определить свои возможности, он знает к кому можно обратиться за помощью, он может определить свой личный вклад в общее дело и адекватно оценить свои ошибки
Очень важно продумать ступени роста!

Ученическое самоуправление в младших классах
Ученическое самоуправление в младших классах может/должно быть организовано
в форме игры (игры-путешествия)!

Ученическое самоуправление в младших классах
Игры-путешествия –
это коллективная творческая деятельность, участники которой делятся друг с другом своими знаниями, впечатлениями, предложениями о той или иной стороне окружающей жизни или после завершения очередного этапа, дела.

Ученическое самоуправление в младших классах
Участниками игры-путешествия являются и взрослые, и дети.
Тему и маршрут путешествия выбирают, уточняют, конкретизируют на общем сборе-старте участников путешествия. На этом же сборе определяют команды (экипажи, отряды и т.п.), и каждая из них выбирает свой маршрут или свой участок общего путешествия, а так же своего командира (капитана).

Ученическое самоуправление в младших классах
Варианты игры-путешествия:
Каждая команда – это экскурсоводы, которые на своем участке маршрута рассказывают ребятам о том, что узнали за определенное время.
Все команды – это делегации, которые на общих встречах знакомят всех с итогами своей работы в роли представителей разных профессий, разных стран, народов и т.д.
Все команды – экспедиционные группы, которые по очереди сообщают о результатах своих изысканий и о том, как они вели свой поиск.

Ученическое самоуправление в младших классах
Все капитаны команд входят в Совет дела – штаб путешествия, куда так же могут входить учителя, старшие вожатые, родители, старшеклассники.
Заседания штаба проводятся один раз в месяц в установленный день и час.
На заседаниях обсуждаются все текущие вопросы, заслушиваются донесения о ходе путешествия, разрабатываются творческие дела, подводятся итоги каждого этапа пути.
Это не что иное, как выборный орган ученического самоуправления класса.

Ученическое самоуправление в младших классах
Необходимым атрибутом любой игры-путешествия является карта путешествия, где содержится важная информация:
название игры,
девиз игры,
схема маршрутов путешествия (флажками или другими условными значками отмечен пройденный путь каждой команды),
задания командам,
донесения, телеграммы, поздравления,
решения штаба игры.

Ученическое самоуправление в младших классах
Каждая команда ведет дневник путешествия (бортжурнал, путевые записки и т.п.), где ребята делятся своими впечатлениями о пройденных маршрутах, отмечают все интересное, новое. В дневник можно внести:
название команды,
девиз, песню,
список членов команды, их поручения,
записи об интересных делах, фотографии, рисунки, иллюстрирующие текст,
пожелания, отзывы интересных людей, с которыми ребята встречались на своем пути.

Ученическое самоуправление в младших классах
Продолжительность игры-путешествия – учебный год.
Как и каждая игра, игра-путешествие предполагает завершение – финал.
Это может быть сбор-привал, где команды рассказывают об итогах своих путешествий, оформляется выставка творческих работ, рисунков, фотографий, дневников путешествий.

Ученическое самоуправление в младших классах
Самое главное, необходимое условие эффективной игры – активное участие самих детей в определении маршрута, в обсуждении и оценке итогов игры.
Но, не стоит забывать, что успех любой игры зависит и от того, насколько творчески, с фантазией и выдумкой организована она педагогами.

Ученическое самоуправление в младших классах
Ученическое самоуправление в младших классах – это фундамент, от качества которого зависит не только социальная инициатива учеников в дальнейшем, но и состояние государственно-общественного управление образовательным учреждении в целом.