Содержание урока

Содержание урока:
а) научность материала;
б) правильность подбора материала для различных этапов урока и видов деятельности учащихся;
в) соответствие содержания урока требованиям программы, по которой работает учитель;
г) воспитательная направленность урока;
д) связь теории с практикой; раскрытие практической значимости знаний; обучение учащихся применению своих знаний на практике;
е) связь изучаемого материала с ранее пройденным; приемы повторения;
ж) межпредметные связи;
з) речь учителя: грамотность, эмоциональность, лексическое богатство;
и) качество знаний учащихся, их умений и навыков;
к) речь учащихся.

Приоритеты при выборе содержания урока.
Содержание должно соответствовать дидактической цели ( учитель должен представлять чему он должен научить или продолжить развивать, повторять)
Содержание – это то, через что идёт осуществление целей урока.

Страшная это опасность - безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека …
В.А. Сухомлинский

Как сделать содержание урока интересным?
Эмоциональная речь учителя, артистизм, юмор.
Строгая системность ( алгоритм)
Плотность урока
Изюминка урока
Сочетание различных видов деятельности
Материалы должны быть
адаптированы

Логика урока базируется на логике процесса усвоения знаний .
Усвоение знаний осуществляется в процессе
восприятия (Актуализация и фиксация затруднения)
осмысления («открытие» новых знаний)
запоминания ( первичное закрепление)
применения (самостоятельная работа)
обобщения и систематизации
(повторение)
Логика урока.

Познавательный интерес –
постоянное стремление к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям .
важнейший мотив учения школьников. Его действие очень сильно. Под влиянием познавательного, учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно.
может и должен стать устойчивой чертой личности школьника и оказывает сильное влияние на его развитие.

Формирование познавательных интересов через:
содержание учебных предметов
определенную организацию познавательной деятельности учащихся.

Познавательный интерес – как процесс деятельности
Самостоятельная работа
Проблемное, проектное обучение
Занимательный материал

Содержание урока и психологические особенности учащихся.
Первые 10минут - врабатываемость,
далее 20 минут – высокая активность,
следующие 10 минут - спад
Введению знаний - лучшее время!
За 5 минут до конца урока прекращается работа с учебным материалом.