УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ КУРС ЛЕКЦИЙ КАНД.

НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ
ФИЛОСОФСКИЙ - ПРОЕКТ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ИТОГ ДУХОВНО-ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(М.С.Каган)

НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ, С ПОЗИЦИЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - КАК ЦЕЛЬ И
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
проект – это ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией
(В.Н.Бурков, Д.А.Новиков)

ПРИЗНАКИ ПРОЕКТА по Фунтову В.Н.
УНИКАЛЬНОСТЬ
(может быть характеристикой проекта в целом и отдельных его составляющих)
ЧЕТКАЯ И КОНКРЕТНАЯ ЦЕЛЬ
(обязательно связанная с ожидаемым качеством)
ПОСТЕПЕННОЕ УТОЧНЕНИЕ
(на каждом последовательном шаге проекта происходит уточнение информации и конкретных работ)

ПОНИМАНИЕ ТЕРМИНА «ПРОЕКТ»
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ:
предварительный, предположительный текст, какого либо документа
(например, проект закона, проект программы)
некоторая акция, совокупность мероприятий, объединенных одной программой или имеющих общую организационную форму целенаправленной деятельности
(например, образовательный проект, издательский проект, телекоммуникационный проект)
завершенный цикл продуктивной индивидуальной или совместной деятельности
(отдельного студента, проектной группы, обучающегося коллектива, образовательной организации, корпорации

Педагогический проект
разработанные система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для эффективности всей системы действий

ПРИЗНАКИ ПРОЕКТА
фактор времени
целенаправленность
нормированность изменений
специфика организации деятельности своей деятельности

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
процедура концептуализации:
описание и ценностно-смысловую оценку сформированного на основании анализа или исследования проблемного поля проектирования
ценностные основания проектной деятельности
цели проекта с описанием конечного продукта
совокупность теоретических положений, на основании которых был сформирован замысел
подход, стратегию и принципы проектирования

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫБОР ФОРМАТА ПРОЕКТА
по объектам: природные, технические (научно-технические), социальные, «человеческие»
по субъектам: групповые, коллективные, сетевые;
по целевому назначению: производственные, учебные, научно-исследовательские, акмеологические
по территории охвата: международные, федеральные, региональные, локальные

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по сферам, в которых осуществляются: социально-педагогические, телекоммуникационные
по предметной области: исторические, экологические и т.д.;
по срокам исполнения: долговременные, среднесрочные, краткосрочные
по степени новизны: рационализаторские, изобретательские, эвристические, новаторские и др.

СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ
УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ
Субъекты управления:
активные участники проекта (отдельные со­трудники и подразделения), взаимодействующие при выработке и приня­тии управленческих решений в процессе его осуществления, к ним отно­сятся ключевые участники проекта: инвестор, заказчик, генподрядчик, исполнители;
команда управления проектом (руководитель проекта и члены команды проекта);
функциональные подразделения организации: отделы маркетинга, финансов, производства и пр., в разной степени взаимодействующие друг с другом.

СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ
УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ
ОБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ:
общие программы, сами проекты, контракты (как проекты), реализуемые в организациях или на предприятиях;
процессы управления планированием и осуществлением проекта.

УРОВНИ УПРАВЛЕНИЯ
ПРОЕКТОМ
с точки зрения временного разреза
Стратегический, охватывает весь жизненный цикл проекта и соответствует организационно-экономическому уровню проекта;
Годовой и квартальный - управление работами, запланированными в течение года и квартала соответственно;
Оперативный – занимающийся исполнением работ по проекту, выполнение которых намечено в течение месяца, декады, недели, суток, смены

ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ
ПРОЕКТОМ
управление изменениями в проекте
управление конфликтами
управление безопасностью проекта

СТАДИИ ПРОЦЕССА
УПРАВЛЕНИЯ
инициирование — организацию и запуск проекта и его частей
планирование работ проекта
организацию и контроль выполнения работ проекта
анализ и регулирование хода работ проекта
закрытие проекта и его частей

ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ
ПРОЕКТА
это промежуток времени между моментом формализации идеи или утверждения технического задания проекта и моментом его закрытия, т. е. от состояния, «когда проекта еще нет», до состояния, «когда проекта уже нет»

ПРОЦЕССЫ ПРОЕКТА
процессы инициирования проекта
принятие решения о запуске проекта и предварительная разработка идеи, реализуемая в концептуальном
плане проекта
процессы планирования
определение и фиксация целей и критериев
успеха проекта и разработка рабочих планов их достижения
процессы исполнения
координация трудовых и других ресурсов для
выполнения плана

ПРОЦЕССЫ ПРОЕКТА
процессы анализа
определение соответствия плана и фактического исполнения проекта поставленным целям и критериям успеха и принятие решений о необходимости применения корректирующих воздействий
процессы управления
определение необходимых корректирующих воздействий, их согласование, утверждение и применение
процессы завершения
формализация выполнения проекта и подведение его к упорядоченному окончанию

«НОВЫЙ ПРОДУКТ»
необходимо рассматривать в системе
«потребность — потребитель — продукт — рынок»
продукт может быть новым:
по удовлетворению новой потребности
отношению к новому потребителю
отношению к существующему продукту
отношению к новому рынку

НОВЫЙ ПРОДУКТ
существенные инновации
это принципиально новые продукты, аналогов которым на рынке до их появления не было.
Таких продуктов довольно мало, поскольку их разработка весьма затруднена и требует технологических прорывов, качественно новых открытий и изобретений, связанных в основной своей части с развитием фундаментальных исследований и значительными затратами финансовых средств

НОВЫЙ ПРОДУКТ
УСОВЕРШЕНСТВОВАННЫЕ ПРОДУКТЫ
самые распространенные инновации, связанные с изменением свойств или характеристик имеющихся продуктов

НОВЫЙ ПРОДУКТ
продукты, полученные в результате расширения продуктовых линий и обладающие новыми отличительными особенностями
новые услуги, которые дополняют уже имеющиеся на рынке продукты

НОВЫЙ ПРОДУКТ
продукты рыночной новизны — новые для данного рынка
продукты с измененным стилем — наиболее скромный тип инно­ваций, хотя они весьма заметны визуально

ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВХОДИТ В
ЛОГИЧЕСКУЮ ЦЕПОЧКУ РАБОТЫ НАД
ПРОЕКТОМ:
Определение проектной идеи
Разработка и описание идеи — проектирование
Реализация

ПРОЕКТИРОВАНИЕ
РЕШАЕТ ТРИ ЗАДАЧИ:
Позволяет составить согласованный план действий при реализации проекта
Позволяет составить бюджет проекта
Обосновывает смету расходов и сроки проекта

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕРВЫЙ ЭТАП - ЭТАП ВОЗНИКНОВЕНИЯ НОВОЙ ИДЕИ, ЗАМЫСЛА ОСОБОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НА ТРАДИЦИОННУЮ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВТОРОЙ ЭТАП - ЭТАП МОДЕЛИРОВАНИЯ,
ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ПЛАНИРУЕМОГО ОБЪЕКТА

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТРЕТИЙ ЭТАП - ЭТАП ПРОГРАММИРОВАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ ХОДА ПРОЕКТА

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП - ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА, НАПРАВЛЕН НА ПОЭТАПНУЮ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЯТЫЙ ЭТАП – РЕФЛЕКСИВНЫЙ,
ПРЕДПОЛАГАЕТ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОЦЕНКИ ,
ХОДА И РЕЗУЛЬТАТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТНОМУ ЗАМЫСЛУ

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШЕСТОЙ ЭТАП - ОФОРМЛЕНИЕ И ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

СТРУКТУРА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по И.А. Колесниковой,
М.П. Горчаковой-Сибирской
1. ПРЕДПРОЕКТНЫЙ ЭТАП - процедуры внутри этапа:
исследование (диагностика)
проблематизация,
концептуализация
целеполагание
ценностно-смысловое самоопределение
форматирование проекта
его предварительная социализация

СТРУКТУРА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по И.А. Колесниковой,
М.П. Горчаковой-Сибирской
ЭТАП ПРОЕКТИРОВАНИЯ (реализация проекта)
Процедуры внутри этапа:
уточнение цели, функций, задач и плана работы каждым из участников проекта
пошаговое выполнение запланированных проектных действий;
коррекция хода проекта и действий его участников на основе обратной связи
получение и внутренняя оценка проектного продукта, презентация окончательных результатов работы и их внешняя экспертиза (оценка)

СТРУКТУРА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по И.А. Колесниковой,
М.П. Горчаковой-Сибирской
РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП
Процедуры внутри этапа:
рефлексия по поводу замысла проекта, его хода и результатов (соответствие результата первоначальному замыслу)
качество полученного продукта
качество совместной деятельности и отношений
перспективы использования продукта и развития проекта

СТРУКТУРА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по И.А. Колесниковой,
М.П. Горчаковой-Сибирской
ПОСЛЕПРОЕКТНЫЙ ЭТАП
Процедуры внутри проекта:
апробация
распространение результатов и продуктов проектной деятельности
выбор вариантов продолжения проекта (рождение нового проектного замысла, опирающегося на результаты предыдущего, объединение своего проекта с другими и т.д.)

БИБЛИОГРАФИЯ
Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении—М.: АРКТИ, 2006.- 112 с.
Педагогическое проектирование. Учебное пособие для высш.учеб. заведений/ И.А.Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой.-М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 288с.
Фунтов В. Н. Основы управления проектами в компании. СПб.: Питер, 2006.— 320 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»)

канд.пед.н.,
профессор и
зав. кафедрой
технологий и
психологии сервиса
Уральского государственного
педагогического университета
тел./факс [phone];
8 912 24 311 09
e-mail: [e-mail]
Адрес: г. Екатеринбург,
ул. 8 Марта, 75, каб. 304
Сафонова
Людмила Валентиновна