Урок- основная форма деятельности учителя

Типы уроков
(место урока в системе уроков по данному разделу)
1.Урок изучения нового материала
урок-лекция;
урок-беседа;
урок с использованием фильма;
урок теоретических или практических самостоятельных работ(исследовательский тип);
урок смешанный (сочетание разных видов урока на одном уроке)

Типы уроков
(место урока в системе уроков по данному разделу)
2.Урок совершенствования ЗУН
урок самостоятельных работ;
урок- лабораторная работа;
урок практических работ;
урок-экскурсия;
семинар

Типы уроков
(место урока в системе уроков по данному разделу)
3. Контрольный урок устная форма проверки (фронтальный, групповой, индивидуальный опрос);
письменная работа;
зачёт;
зачётные практические и лабораторные работы;
контрольная работа;
смешанный урок

Типы уроков
(место урока в системе уроков по данному разделу)
4. Урок обобщения и систематизации знаний (входят все типы уроков);
5. Комбинированные уроки (решаются несколько дидактических задач)

Средства обучения
печатные (учебники, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
электронные ( мультимедиа+ учебники к ним);
аудивизуальные (фильмы);
наглядные плоскостные (плакаты, карты, магнитные доски, иллюстрации);
демонстрационные (гербарии, муляжи, модели);
учебные приборы (колбы, компас и т.д.);
спортивное оборудование

Методы обучения
1.По источнику знаний
словесные;
наглядные;
практические
2. По характеру познавательной деятельности
репродуктивный (объяснительно-наглядный);
проблемное изложение;
частично-поисковый (эвристический)
исследовательский
3. По дидактической цели
методы изучения новых знаний;
методы закрепления знаний;
методы контроля

Самоанализ урока
Предмет
Тема
Цель
Тип урока, место урока в системе уроков
Задачи(образовательная, развивающая, воспитательная)
Структура урока (оргмомент, объяснение нового материала, закрепление, итог урока, д/з)
Отбор учебного материала
Организация урока
Методы и приёмы работы учителя на уроке
Общая оценка урока

Самоанализ урока
1.Место уроков в системе уроков
2.Организация урока
тип урока;
соответствие цели и задач;
подготовленность класса к уроку;
сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работ;
3. Содержание урока
соответствие содержания урока требованиям программы;
связь теории и практики;
межпредметная связь;
речь учащихся
4. Методика проведения
оборудование, ТСО;
методы, приёмы использованные на уроке;
индивидуальная работа;
система оценки знаний;
итог урока, соответствие поставленной цели

УРОВНИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА
Высший: прогнозирование способов перевода школьников к заданному целями обучения результату на основе обратной связи и преодоления возможных затруднений в работе с учащимися.
Высокий: включение учащихся в разрешение гипотезы, предусмотренной задачам урока.
Средний: выявление знаний и умений учащихся и сообщение информации соответственно теме и задачам урока.
Низкий: организация опроса школьников и объяснение нового материала по заранее составленному плану без активизации познавательной деятельности учащихся, направленной на получение положительного результата.