Урок литературного чтения _Э.Шим _Как воробей тёплый угол искал_.(презентация)

«Предвидение» (5 минут)
- жил да был;
- расписной красавец;
- лететь куда глаза глядят;
- притомился ;
- лыжи из пёрышков;
- дальше полетел;
- сидят на берёзе;
- с нами оставайся;
- в снегу спать научились;
- прощайте;
- и остался жить в городе.

Эдуард Юрьевич Шим (настоящая фамилия — Шмидт) (1930) (1930—2006) (1930—2006) — русский писатель, драматург.
Шим — хороший рассказчик, у него чувствуется любовь к природе. Он хорошо понимает детей, которые часто являются героями его рассказов; он психологически точно изображает отношение детей к миру взрослых. Наблюдая будничную жизнь с её заботами и тяготами, Шим отбирает события, которые чем-либо выделяются в этой жизни или же особо выделены им самим. Он любит изображать людей, которых что-то захватывает, удивляет и восхищает, которые испытывают душевный подъём и верят в добро.[3]

Загадка
Найдешь её в своём дворе,
Она на радость детворе.
Ты обижать её не смей!
Эта птичка …….

Воробей

Чтение с остановками
1 часть
- Что нового о воробьях вы узнали?
- Найдите и зачитайте в первой части описание воробья.
- Как вы думаете, что произойдёт далее?

2 часть
- Чье предсказание было близко к содержанию второй части?
- О каких птицах говорится во второй части рассказа?
- Как приспособились к зиме эти птицы?
- Как вы думаете, останется ли воробей с ними жить?

куропатка

3 часть
- Чьё предсказанье сбылось?
- С какими птицами повстречался воробей в березнячке? Как эти птицы приспособились к жизни зимой?
- Что произойдёт далее?

Рябчик

4 часть
- Чьё предсказание сбылось в этот раз?
- О каких зимующих птицах идёт здесь речь?
Как они приспособились к лютой зимней стуже?
- Чем закончится рассказ?

Клёст

5 часть
- Чьё предсказание сбылось?
- Как вы думаете, почему воробей из всех предложенных ему мест для жилья выбрал город?

КУБИК БЛУМА
Для справки: Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, или "таксономия", разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками "Знаю", "Творю" и "Умею". То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.
Назови.
Почему.
Объясни.
Предложи.
Придумай.
Поделись.

«ОЖИВИ СЛОВА»
врбй (воробей)
крптк (куропатка)
рбчк (рябчик)
клст (клёст)

НАЙДИТЕ НАЗВАНИЯ ПТИЦ
я у а л б й п ё т о о и р
к а к с т
е о в р ч с к
р о б к а о р

« Переформулирование»
Представьте себя на месте воробья. Что бы сделали вы?

«Синквейн»
1. Название птицы.
2. Прилагательные.
3. Глаголы.
4. Предложение.
5. Слово – синоним.

Итог урока
К какой группе птиц относятся птицы , с которыми мы познакомились сегодня на уроке?
Какой из птиц приходится зимой труднее всех?
Чем вы лично можете помочь этим птицам?
Приём « Пятиминутное эссе»
- Какое чувство вызвал этот рассказ?

Дети и птицы
Покормите птиц зимой.
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой,
Стайки на крыльцо.

Конечно, зимующие птицы могут сами найти себе корм, но будет лучше, если вы им поможете и сделаете для них кормушки. Главное, чтобы корм в ней был всегда, и не засыпан снегом.

Кормушки из пластиковых бутылок

Кормушки из тетропаков

Домашнее задание
Написать сочинение – миниатюру о птицах, используя элементы творчества( книжка – малышка, образное рисование, аппликация, стихотворная форма)