Урок обучения грамоте

Междометия
АХ
ОХ
УХ

Звуковая разминка
«Пчелы на лужайке»
З – з – з – з
«Колыбельная»
А – а – а – а – а
«Насос»
Ш – ш – ш – ш

Расскажи о звуках

Учусь управлять своим голосом
Белые бараны били в барабаны.
Говорю:
Шепотом
Беззвучно
Тихо
Громко

Назови предметы. Какой одинаковый звук услышали?

Знакомство с буквой Ж
Посмотри- ка, буква Ж
На жука похожа,
Потому что у нее
Шесть жучиных ножек

Я читаю за учителем
Жар, жонглёр, журнал, живот, железо, желуди, сажа, кожа, лужа.

Жираф, живот, жили, ежи, ужи, чижи.
Что общего в написании данных слов?
Произнеси сочетание ЖИ. Какой звук ты услышал?
Сделай вывод.
Вывод: сочетание ЖИ-ШИ с буквой И всегда пиши!
Будь наблюдательным

Следи за учителем
Домик-пенёк
Как-то раз гулял я по лесу и набрел на полянку. Я устал и присел на траву у замшелого пня. Пенёк показался мне сперва мёртвым, трухлявым. Пригляделся, а среди жёлто-зелёного мха копошится множество насекомых. Деловитые мураши несут на спинках сухие травинки. Усатые рыжие жуки бегут куда-то по своим делам.

Был ли ты внимательным?
Кто нам рассказывает эту интересную историю?
а) рассказчик в) родители
б) учитель г) друзья
Куда присел рассказчик?
а) на траву в) на пенёк
б) на стул г) на диван
Как это замшелый?
Заросший мхом
Как можно назвать домик –пенёк?
Гостеприимным.
Чем заняты насекомые у пня?
Для кого пенёк стал домиком?