Урок повторения и обобщения

Цель урока – создать условия для актуализации знаний в области административного права и защиты прав потребителей.
Задачи урока:
Развить аналитические навыки;
Создать условия, позволяющие практически применить накопленные знания;
Актуализировать личный опыт учащихся;
Создать условия для формирования умения работать в группах;
Создать условия для развития коммуникативной компетентности;
Способствовать развитию системы ценностей;
Формирование правового сознания;
Создать условия для самостоятельной работы учащихся, проявление ими инициативы;
Интеграция школьных предметов, актуализировать комплекс знаний по праву и биологии .

Технология
Кейс-технология
- метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).

Ход урока
Подготовительный этап
Подготовка ситуации, дополнительных информационных материалов, определение задач урока.
2. Ознакомительный этап
На данном этапе происходит вовлечение учащихся в живое обсуждение реальной профессиональной ситуации.

Ситуация
Учащимся предлагается ситуация, описывающая использование ГМО в продуктах.
Кратко: Продвижение нового продукта на рынке, директор предприятия, узнавший о наличии в своем продукте ГМО по результатам экспертизы, скрывает этот факт (не меняет этикеток).
Проанализируйте описанную ситуацию. Выявите моменты, когда действующие лица преступают закон и моральные принципы. Аргументируйте свой ответ. Как бы вы поступили на месте директора? Какие бы внесли изменения в работу предприятия?

Учащиеся должны вспомнить
Об условиях наступления административной и уголовной ответственности,
о правах потребителя на информацию, безопасную продукцию,
сертификации качества продукции,
профессиональной этике и нормах морали.

3. Основной (аналитический) этап
Раунды:
1) вступительное слово учителя;
распределение учащихся по группам (4-5 человек в каждой); организация работы групп: краткое изложение членами групп прочитанных материалов и их обсуждение; выявление проблемных моментов; определение докладчиков;
2) первый раунд дискуссии — обсуждение проблемных моментов в малых группах, поиск аргументов и решений;
3) второй раунд дискуссии — предоставление результатов анализа, общегрупповая дискуссия, подведение итогов дискуссии и найденных решений.

Продуктивность групповой аналитической работы обеспечивается путем следования определенному алгоритму:
анализ ситуации - целесообразно начинать с выявления и формулировки проблемы;
выработка различных способов действия в данной ситуации — альтернатив;
выбор лучшего решения (альтернативы) с опорой на анализ положительных и отрицательных последствий каждой, а также на анализ необходимых ресурсов для их осуществления;
составление программы деятельности с ориентацией на первоначальные цели и реальности их реализации.