Содержание
- 2. Обобщить изученный в начальной школе материал по орфографии (орф. 1-6). Повторить правописание проверяемых и непроверяемых гласных
- 3. Задание № 1 «Найди ошибкоопасные места!»
- 4. СОГЛАСНЫЕ В СЛАБОЙ ПОЗИЦИИ «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ», ПОДОБРАТЬ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА. НАЙТИ
- 5. Правило-помощник (орфограмма № 3)
- 6. Чтобы не ошибиться в написании проверяемой согласной в корне слова, надо изменить форму слова или подобрать
- 7. «Вернуть убежавшую согласную, найти коварное слово (лишнее)!» (Задание № 2)
- 8. Правило-помощник (орфограмма № 4)
- 9. Чтобы не ошибиться в написании непроизносимой согласной в корне слова, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы
- 10. «Допишите недостающие слоги!» (Задание № 3)
- 11. После шипящих ж, ч, ш, щ надо писать гласные и, у, а, а не ы, ю,
- 12. Выписать слова с разделительными Ъ и Ь, дополнить своими примерами. Все вокруг об.яты страхом: Разъ.яренный людоед
- 13. Раз.яренный людоед Мигом с.ел мешок конфет, Закусил печен.ем плотно. Он от.явленный злодей, Но совсем не ест
- 14. Разделительный Ъ пишется после приставки , оканчивающейся на согласный, перед буквами е, е, ю, я, в
- 15. Орфографическая эстафета (задание № 5) «Быстро и правильно!»
- 16. Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением, необходимо изменить слово или
- 18. Скачать презентацию