Установочная конференция по практике производственной (проектно-технологической)

Сроки практики:
С 08 февраля 2021 г. по 21 марта 2021 г.
9 зачетных единиц, 6 недель
26 марта 2021 г. – заключительная конференция по практике

Место проведения практики:

Место проведения практики:

Цель практики:
систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у магистрантов умений проектно-технологической работы. Основной задачей практики является приобретение опыта в проведении проектно-технологической работы в области начального общего образования.

Задачи практики:
– развивать способность осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий;
– развивать способность управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла;
– формирование способности организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели;
– формирование способности осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;
– формирование умений проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации;
– формирование умений проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

Задачи практики:
– формирование умений проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований;
– формирование теоретических представлений об организации проведения педагогического мониторинга образовательного процесса в начальной школе;
– формирование умений проектировать и организовывать образовательный процесс в начальной школе в соответствии с ФГОС начального общего образования;
– формирование умений оценивать и анализировать занятия, проведенные ассистентами и преподавателями, методические материалы, подготовленные ими;
– формирование умений разрабатывать научно-методические и учебно-методические материалы, обеспечивающие реализацию программ профессионального обучения;
– формирование умений преподавать учебные курсы, дисциплины (модули) или проводить отдельные виды учебных занятий по программам бакалавриата.

Планируемые результаты
УК-1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
УК-3. Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели

Планируемые результаты
ОПК-1. Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2. Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации
ОПК-3. Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
ОПК-5. Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении
ОПК-8. Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований

Планируемые результаты
ПК-1. Способен проектировать и организовывать образовательный процесс в начальной школе в соответствии с ФГОС начального общего образования
ПК-2. Способен организовать проведение педагогического мониторинга образовательного процесса в начальной школе и оценить его качество в соответствии с ФГОС начального общего образования
ПК-3 Способен оценивать и анализировать занятия, проведенные ассистентами и преподавателями, методические материалы, подготовленные ими
ПК-4. Способен разработать научно-методические и учебно-методические материалы, обеспечивающие реализацию программ профессионального обучения и СПО
ПК-5. Способен преподавать учебные курсы, дисциплины (модули) или проводить отдельные виды учебных занятий по программам бакалавриата и СПО

Задания на период практики:
Реализовать на практике разработанный исследовательский проект (учебная практика (проектно-технологическая)).
Спроектировать структуру основной образовательной программы, написать к ней пояснительную записку; указать научно-методическое обеспечение к ней.
Разработать структуру дополнительной образовательной программы, написать к ней пояснительную записку, указать научно-методическое обеспечение к ней.

Задания на период практики:
Теоретически изучить особенности работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями (в частности, изучить ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
Теоретически изучить особенности проектирования организации совместной индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями
Спроектировать организацию совместной индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями (можно для одного обучающегося).

Задания на период практики:
Проанализировать организацию мониторинга в школе, принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся, разработки программ мониторинга; специальные технологии и методы, позволяющие разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении.
Спроектировать программу мониторинга для обучающихся конкретного класса, разработать программу преодоления трудностей в обучении для конкретного ребенка.

Задания на период практики:
Посетить занятия преподавателей кафедры, проанализировать их.
Подготовить и провести зачетные (одно лекционное и одно практическое) занятия для студентов-бакалавров (дисциплина и группа по выбору магистранта), подготовить методические материалы к ним.

Задания на период практики:
Посетить и проанализировать (минимум 3) уроки в начальной школе: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология.
Теоретически изучить вопрос о проектировании урока в начальной школе: этапы, планирование, проектирование, проведение. Изучить вопрос о составлении технологической карты урока.
Теоретически рассмотреть вопрос об особенностях организации дистанционного обучения в начальной школе.
Провести по одному зачетному уроку в начальной школе (с приглашением методиста).
Отработать за учителя начальных классов 1 неделю.