Влияние режима проветривания на уровень углекислого газа в классных кабинетах

Цели
Сделать измерения уровня содержания углекислого газа в воздухе помещения на разных этапах проведения урока
Сделать измерения для определения влияние проветривания на эту величину.
Сделать вывод о содержании углекислого газа в воздухе классов на разных этапах проведения урока и о влиянии проветривания на эту величину.
Предложить возможные решения проблемы, связанной с повышенной или чересчур пониженной концентрацией углекислого газа, если таковая имеется.

Задачи
Делать измерения на разных этапах уроков в течение недели.
В течение второй и третей недель делать измерения уровня углекислого газа в воздухе классных кабинетов на разных этапах урока с учетов проветривания.
Сделать вывод о содержании углекислого газа в воздухе классов на разных этапах проведения урока и о влиянии проветривания на эту величину.
На основе полученных данных предложить решения проблемы содержания углекислого газа в воздухе классных комнат, если сия проблема существует.

Проблема
Слишком пониженный или повышенный уровень содержания углекислого газа в воздухе кабинетов ( ниже 0,025 или выше 2%)

Общие сведения.
Углекислый газ, он же двуокись углерода есть бесцветный, не имеющий запаха газ с химической формулой CO2
Воздух - смесь газов (главным образом азота и кислорода — 98-99 % в сумме, а также аргона, углекислого газа, воды, водорода), образующая земную атмосферу. Воздух необходим для нормального существования на Земле Живых организмов.

Углекислый газ есть 0,0314% объема атмосферы. В то же время он поглощает испускаемые Землёй инфракрасные лучи и является одним из парниковых газов, вследствие чего принимает участие в процессе глобального потепления. Постоянный рост уровня содержания этого газа в атмосфере наблюдается с начала индустриальной эпохи.

Суть проблемы
Повышенная концентрация углекислого газа в воздухе может отрицательно влиять на процесс обучения, так как незначительные повышения концентрации до 2—4 % в помещениях приводят к развитию у людей сонливости и слабости, опасными концентрациями считаются уровни около 7—10 %, при которых развивается удушье, проявляющее себя в головной боли, головокружении, расстройстве слуха и в потере сознания (симптомы, сходные с симптомами высотной болезни), в зависимости от концентрации, в течение времени от нескольких минут до одного часа, при вдыхании воздуха с высокими концентрациями газа смерть наступает очень быстро от удушья.

Так же известно, что гуморальная регуляция дыхания основана на углекислом газе, так что его недостаток также приводит к нарушениям жизнедеятельности организма.

Хотя, фактически, даже концентрация 5—7 % CO2 не смертельна, уже при концентрации 0,1 % (такое содержание углекислого газа наблюдается в воздухе мегаполисов) люди начинают чувствовать слабость, сонливость. Это показывает, что даже при высоких содержаниях кислорода большая концентрация CO2 сильно влияет на самочувствие.
Вдыхание воздуха с повышенной концентрацией этого газа не приводит к долговременным расстройствам здоровья и после удаления пострадавшего из загазованной атмосферы быстро наступает полное восстановление здоровья.

Устройство датчика

График изменения уровня углекислого газа в течение урока

График изменения уровня углекислого газа в течение урока

График изменения уровня углекислого газа в течение урока

Выводы
1. Уровень углекислого газа в помещении зависит не только от режима проветривания, но и от его начального уровня в помещении и от его уровня вне помещения.
2. Процентное содержание углекислого газа в герметичных помещениях с людьми увеличивается с течением времени.
3. При проветривании, которое могли себе позволить экспериментаторы, уровень CO2 рос медленнее. Следовательно, проветривание понижает уровень этого газа. Это также значит, что при проведении измерений содержание CO2 вне помещения было ниже, чем в помещении. Отсюда следует, что проветривание было недостаточным.