Внеурочная деятельность как ресурс развития общего и дополнительного образования детей

Образовательная программа
«Школа полного дня»
МБОУ «Сосново-Озерская средняя общеобразовательная школа №1»
МБОУ «Сосново-Озерская средняя общеобразовательная школа №2»

Основные направления деятельности
Контингент обучающихся
Количество учащихся – 60 детей
Творческих объединений – 4 («Оригами», «Юный художник», «Лепим и играем», «До-ми-соль-ка»)
Средняя наполняемость группы – 15 учащихся

Успешная адаптация первоклассников к учебной, внеучебной сфере деятельности в условиях учебного сообщества.
Цель образовательной деятельности:

создание образовательной среды, обеспечивающей саморазвитие каждого ученика;
Концепция проекта
Ориентация школы на новую образовательную модель:
переход к деятельностным и личностно-ориентированным формам организации образовательного процесса;
интеграция основного и дополнительного образования обучающихся;
усиление воспитательной составляющей образовательного процесса

1. Обеспечить полноценное пребывание ребенка в школе в течение дня (в том числе через создание здоровьесберегающих условий).
2. Решить проблемы неуспешности в обучении и профилактики безнадзорности и беспризорности детей и подростков.
3. Обеспечить интеграцию основного и дополнительного образования обучающихся.
4. Объединить в один функциональный комплекс образовательные, развивающие, воспитательные и оздоровительные процессы.
Школа, работающая в режиме полного дня, должна решить следующие задачи:
5. Создать условия для самовыражения, самоопределения каждого конкретного обучающегося, способствующие развитию стремления к непрерывному образованию в течение всей активной жизни человека.

6. Обеспечить на межведомственной основе взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.

Формирование личности школьника (каким он должен быть, какими чертами характера обладать). Личностные качества, которые необходимо развивать у учащихся в школе полного дня, можно представить в виде четырех блоков, характеризующих сумму проблем развития личности на современном этапе:
дисциплинированность, добросовестное отношение к учебе, работе и т. д.;
Цель педагогической деятельности в ШПД -
социально – активная жизненная позиция, участие в общественной работе, коллективизм;
качества характеризующие культурно –познавательную деятельность и активность, рациональное использование свободного времени, стремление к знаниям и т.д.;
уважение к другим людям, честность, искренность, справедливость, толератность и др.

Содержание работы школы полного дня:
Внеурочная деятельность организуется по шести направлениям развития личности:
- познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии, повышение мотивации к учебной деятельности
- художественная деятельность, развивающее эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям
- спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте физической и высокой гигиене жизни

- трудовая деятельность, в виде само обслуживающего, общественно полезного труда, положительное отношение к людям труда
- общественная деятельность, формирующая активную гражданскую позицию школьника и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности
- свободное общение, осуществляемое как досуг школьника, когда его общение освобождено от предметной цели и когда его содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком.

Планирование учебно-воспитательного процесса в ШПД
Единое планирование обеспечивает целесообразное и экономное распределение всего педагогического времени в часах на протяжении дня, включая уроки и все внеурочные занятия, т.е. целостный подход к обучению, воспитанию, развитию личности ученика на основе единой комплексной системы воспитательной работы школы, семьи и общественных организаций.

Сроки реализации программы «Школа полного дня»
Первый этап 2011- 2013 учебный год – подготовительный. Создание условий для оформления основных идей программы развития, осмысление противоречий.
Второй этап 2013-2014 учебный год – запуск концепции. Непосредственное начало реализации программы.
Третий этап 2014-2015 учебный год – реализация модели. Преодоление несоответствие и реформирование компонентов, отклоняющихся от норм, заданных в программе «Школа полного дня».
Четвертый этап 2015-2016 учебный год – аналитико-коррекционный – анализ и рефлексия статуса школы в социуме, самоопределение педагогического коллектива по отношению к дальнейшему развитию.

Работа творческих объединений

Образовательная программа «Юный художник»
Руководитель: Коваленко Л.И.
В ходе ее освоения дети приобщаются к искусству, приобретают практические навыки изобразительного творчества.

Образовательная программа «Лепим и играем»
Руководитель: Зундуев Б.Д.
В процессе занятий у учащихся развиваются художественный вкус, творческие способности, оригинальность творческой мысли и моторики рук.
Выразительность детской лепки зависит не только от того, насколько ребенку удалось передать форму и пропорции игрушки, но и от того, как он сумел украсить свою работу или вылепить соответствующие элементы оформления фигурки.

Образовательная программа «До-ми-солька»
Руководитель: Жанчипова Ж.Р.
Об исключительных возможностях воздействия музыки на человека, на его чувства и душевное состояние говорилось во все времена.
Приобщение к музыкальному искусству способствует воспитание нравственно-эстетических чувств, формированию взглядов, убеждений и духовных потребностей детей.

Образовательная программа «Оригами»
Руководитель: Гунгарова Т.Ц-Е.
Оригами – особый вид конструирования из бумаги: при помощи операций перегибания листа,
изменения его положения в пространстве можно переходить от одной геометрической формы к другой, в результате чего появляется модель-образ.

Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!