Воспитание в педагогическом процессе

ЦЕЛИ ЛЕКЦИИ:
Знать сущность воспитания, содержание, принципы, подходы;
Уметь создавать программы воспитания;
Формирование профессионально-важных ценностей;
Развитие творческо-поисковой деятельности студентов;
Развитие коммуникативных, интеллектуальных навыков;
Развитие качеств самоуправления, рефлексивности.

ЗАДАЧИ:
Познакомить студентов с научно-методическими, психологическими подходами к понятию воспитания.
Осознать и осмыслить основные направления школьного воспитания.
Создать позитивные правила педагогических действий.

ПЛАН ЛЕКЦИИ:
Понятие воспитания.
Содержание воспитания.
Принципы воспитания.
Подходы к осуществлению воспитания.
Личность школьника: определение и особенности.
Эффективность процесса воспитания.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Кулагина И.Ю. Личность школьника. – М.: Творческий центр «Сфера», 1999.
Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. - М.: Изд. центр "Академия", 2002.
Словарь социального педагога и социального работника / Под ред. И.И. Калачевой, Я.Л. Коломинского, А.И. Левко. - 2-е изд. - Мн.: БелЭн, 2003.
Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
Щуркова Н.Е. За гранью урока. – М.: ЦГЛ, 2004.

Ни один завоеватель не может изменить сущность масс, ни один государственный деятель... Но учитель — я употребляю это слово в самом широком смысле — может совершить больше, нежели завоеватели и государственные главы. Они, учителя, мо­гут создать новое воображение и освободить скрытые силы человечества.
Николай Рерих. Половодье

1. ПОНЯТИЕ ВОСПИТАНИЯ.

ЗАДАНИЕ:
Исходя из цели воспитания, скажите, к какому идеалу личности мы должны стремиться в процессе воспитания?
Какие качества должны развивать у ребенка?

2. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ.

ЗАДАНИЕ:
Раскройте суть каждого вида воспитания.
Приведите примеры.

3. ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ.

ЗАДАНИЕ:
Объясните, как вы понимаете эти принципы воспитания.
Приведите примеры.

4. ПОДХОДЫ К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ВОСПИТАНИЯ.

ЗАДАНИЕ:
Какой из подходов вы считаете наиболее эффективным? Почему?

5. ЛИЧНОСТЬ ШКОЛЬНИКА.

ЗАДАНИЕ:
Проведите осмысление охарактеризованных направлений школьного воспитания и понятия личности школьника.
Создайте программу действий педагога для воспитания личности учащегося.
Запишите действия педагога в предложенный плакат.

ЛУЧШИЕ КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ ПО МНЕНИЮ УЧАЩИХСЯ

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ ПО МНЕНИЮ УЧАЩИХСЯ

ЗАДАНИЕ:
Проанализируйте приведенные в таблицах качества и создайте систему правил «Семь НЕ», представляющую семь действий педагога, не способствующих воспитанию личности школьника.
Создайте систему правил «Десять заповедей успешного воспитания», представляющую десять действий педагога, успешно способствующих воспитанию личности школьника.

6. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ ЗАВИСИТ ОТ…
На основе созданных вами правил педагога мы постараемся определить, от чего зависит эффективность воспитания.