Содержание
- 2. Современная школа все увереннее становится полноценной составляющей социальной сферы жизни общества. Она отражает сегодня характерные признаки
- 3. Актуальность опыта основывается на разрешении следующей проблемы: развитие личности, способной к творчеству и самостоятельности в решении
- 4. Во-первых, ребята начинают верить в свои силы, во-вторых, начинают понимать, что их работа над проектом требует
- 5. МОУ «Новожедринская СОШ» заместитель директора по воспитательной работе Шарафиева Лилия Завдятовна Новожедринская СОШ, являясь муниципальным образовательным
- 6. Ожидаемые результаты работы над проектом Повышенная социальная активность учащихся, их готовность принять личное практическое участие в
- 7. Дальнейшие шаги №№ 13-19 – это реализация разработанного проекта силами инициативной группы воспитанников. ШАГ №13. Составление
- 9. Скачать презентацию
Слайд 2 Современная школа все увереннее становится полноценной составляющей социальной сферы жизни общества. Она
Современная школа все увереннее становится полноценной составляющей социальной сферы жизни общества. Она
![Современная школа все увереннее становится полноценной составляющей социальной сферы жизни общества. Она](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357988/slide-1.jpg)
Ведущей идеей своей работы, как руководителя объединения «Технология и мы» и экспериментальной площадки на базе нашей школы, заместителя директора по воспитательной работе, я считаю формирование творчески мыслящей личности, способной к саморазвитию и самовыражению. Над данной проблемой, я работаю с 2006 года.
В результате работы над данной проблемой я добилась устойчивых положительных результатов.
«МОУ Новожедринская СОШ»
заместитель директора по воспитательной работе
Шарафиевой Лилии Завдятовны
Слайд 3 Актуальность опыта основывается на разрешении следующей проблемы: развитие личности, способной к творчеству
Актуальность опыта основывается на разрешении следующей проблемы: развитие личности, способной к творчеству
![Актуальность опыта основывается на разрешении следующей проблемы: развитие личности, способной к творчеству](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357988/slide-2.jpg)
Новизна опыта заключается в широком использовании фактора человеческого общения, работе в команде, что способствует созданию успеха для ребенка.
Теоретической базой моего опыта являются учебные пособия Марка Германа и других, работы Выготского Л.С., которые рассматривают творчество и как процесс, и как результат деятельности.
Технологии, используемые в опыте
- особая тренинговая форма
- система индивидуальных и коллективных творческих заданий
- метод проектов
- работа в сети Интернет.
Условия, при которых, используя данный опыт, можно добиться устойчивых положительных результатов
Ребенок сам выбирает направление своей работы. То есть выявляет проблему, прогнозирует какой-то результат, далее идет проверка того предположения, которое он вначале выдвигает. Для детей проект – это процесс узнавания окружающего мира. Поэтому он не только даёт определенные новые знания, но и меняет что-то в характере.
«МОУ Новожедринская СОШ»
заместитель директора по воспитательной работе
Шарафиевой Лилии Завдятовны
Слайд 4 Во-первых, ребята начинают верить в свои силы, во-вторых, начинают понимать, что их
Во-первых, ребята начинают верить в свои силы, во-вторых, начинают понимать, что их
![Во-первых, ребята начинают верить в свои силы, во-вторых, начинают понимать, что их](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357988/slide-3.jpg)
Я убеждена, что руководитель не должен останавливаться на достигнутом, необходимо постоянно продолжать поиски новых приемов и методов. Только творчески работающий руководитель может сформировать творчески развитую личность.
В декабре и мае проходит защита проектов созданных ребятами. Отрадно, что ребят привлекают различные проблемы нашего села, и они ищут пути реализации своих проектов не оставляя их в замысле. И видя, с каким желанием, энтузиазмом, ребята работают над своими идеями, не остаются в стороне и их родители. А это в свою очередь, подтолкнуло меня на разработку проекта «В руках содружества семьи и школы – будущее России». Будучи заместителем директора по воспитательной работе мы реализовали в жизнь следующие проекты:
Детская площадка «Счастливое детство».
Будущее села - Детский сад.
Чистота и порядок – дело наших рук.
Проблема села – Обелиск.
Помогите, роднику
«МОУ Новожедринская СОШ»
заместитель директора по воспитательной работе
Шарафиевой Лилии Завдятовны
Слайд 5МОУ «Новожедринская СОШ»
заместитель директора по воспитательной работе
Шарафиева Лилия Завдятовна
Новожедринская СОШ, являясь муниципальным
МОУ «Новожедринская СОШ»
заместитель директора по воспитательной работе
Шарафиева Лилия Завдятовна
Новожедринская СОШ, являясь муниципальным
![МОУ «Новожедринская СОШ» заместитель директора по воспитательной работе Шарафиева Лилия Завдятовна Новожедринская](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357988/slide-4.jpg)
На основе изучения социума школы возникла необходимость сделать школу более привлекательной для детей и родителей через создание новых направлений и форм деятельности учреждения.
В школе работает экспериментальная площадка: Интел. Путь к успеху
В нашей школе обучается 93 учащихся
Используются методики личностно-ориентированная и индивидуальный подход.
Проводится мониторинг развития и отслеживания результатов.
Проект «Возьмёмся за руки, друзья!» дает возможность детям приобщиться к работе школы, почувствовать свою значимость для общества, через школьную газету, музей и другие мероприятия.
Объектом деятельности в ходе социального проектирования могут выступать:
социальные явления («социальные негативы» — курение, наркомания, сквернословие, алкоголизм);
социальные отношения (отношение к старикам, к молодежи, к детям; отношение к клиенту, к потребителю, к заказчику; политическое взаимодействие, влияние, др.);
социальные институты (органы власти и управления, школа, больница, магазин, почта, парикмахерская и др.);
социальная среда: ландшафт в целом ( сельский), социальный ландшафт (остановки, места отдыха, игровые площадки, внешний вид и обустройство стадиона и т.п.)
Слайд 6Ожидаемые результаты работы над проектом
Повышенная социальная активность учащихся, их готовность принять личное
Повышенная социальная активность учащихся, их готовность принять личное
![Ожидаемые результаты работы над проектом Повышенная социальная активность учащихся, их готовность принять](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357988/slide-5.jpg)
Готовность органов местного самоуправления выслушать доводы воспитанников и принять их предложения по улучшению социальной ситуации.
Реальный вклад учащихся в изменение социальной ситуации в местном сообществе. Положительные изменения в сознании детей и подростков, повышение уровня общей культуры воспитанников.
Наличие у членов проектных групп сформированных навыков коллективной работы по подготовке и реализации собственными силами реального социально полезного дела.
Изменение общественного мнения, увеличения числа жителей, готовых лично включиться в практическую деятельность по улучшению социальной ситуации в местном сообществе.
План действий и этап практических шагов несет в себе логику всего социального проектирования: получение информации о социальном объекте (познание) - проблематизация информации - преобразование социального объекта
ШАГ №1. Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации в местном сообществе в данное время. ШАГ №2. Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе. ШАГ №3. Определение целей и задач социального проблема. ШАГ №4. Изучение реальных возможностей своей проектной группы. ШАГ №5. Составление детального плана работы. ШАГ №6. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана. ШАГ №7. Определение обязанностей и их распределение в проектной группе. ШАГ №8. Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования. ШАГ №9. Составления бюджета проекта. ШАГ №10. Разработка системы оценки эффективности работы над проектом. ШАГ №11. Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям. ШАГ №12. Формирование общественного мнения в местном сообществе.
Последовательность шагов 1-12 – это разработка социального проекта, его подготовка к реализации силами самих учащихся.
МОУ «Новожедринская СОШ»
заместитель директора по воспитательной работе
Шарафиева Лилия Завдятовна
Слайд 7Дальнейшие шаги №№ 13-19 – это реализация разработанного проекта силами инициативной группы
Дальнейшие шаги №№ 13-19 – это реализация разработанного проекта силами инициативной группы
![Дальнейшие шаги №№ 13-19 – это реализация разработанного проекта силами инициативной группы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357988/slide-6.jpg)
Основные требования к проекту, его оформлению
Ограниченность (по времени, целям и задачам, результатам и т.д.) – это характеристика проекта, позволяющая контролировать ход его реализации по четко определенным этапам на основании обозначенных, измеряемых результатов каждого этапа. Ограниченность проекта означает, что он содержит:
этапы и конкретные сроки их реализации;
четкие и измеряемые задачи;
конкретные и измеряемые результаты;
планы и графики выполнения работ;
конкретное количество и качество ресурсов, необходимых для реализации.
МОУ «Новожедринская СОШ»
заместитель директора по воспитательной работе
Шарафиева Лилия Завдятовна