Введение в школьную жизнь

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.
Школа требует от ребёнка максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил

Факторы, сопровождающие процесс приспособления
ребёнка к школе:

Смена социальной
позиции ребёнка
Впервые ребёнок становится членом общества со своими обязанностями и социально-общественным долгом.
Учитель выступает представителем общества – он задаёт требования и нормы.

Смена ведущей деятельности
Ребёнок должен «научиться учиться»
Обязан делать то, что ему не всегда хочется
Должен контролировать своё поведение

Социальное окружение ребёнка: учитель, семья, класс.
От отношения учителя к ребёнку зависит успешность его дальнейшего обучения в школе;
Ситуация в семье влияет на его мироощущение

Необходимость укрепления психики ребёнка
Развитие его мышления и эмоционально-волевой сферы
Нейтрализация страхов и негативных переживаний

Формирование оптимального уровня активности ребёнка, поддержание активного внимания

Сравнительная картина первичной диагностики и в конце первой четверти:

Сравнительная картина первичной диагностики и в конце первой четверти: