Выполнила: Каратцова Наталья Александровна учитель географии МОУ «Тевризская средняя общеобразовательная школа №1»

Скажи мне, и я забуду
Покажи мне, и я запомню
Дай мне действовать самому,
И я научусь.
Древнекитайская мудрость

Задача общеобразовательной школы
— подготовить личность, способную ориентироваться в современном мире, в огромном потоке информации, умеющую творчески мыслить.

Задачи моей педагогической деятельности по теме:
-изучение и внедрение современных педагогических технологий в преподавании предмета;
-создание условий для развития творческой деятельности школьника и формирование устойчивого интереса к предмету;
-формирование и развитие поисково-исследовательских навыков и умений обучающегося индивида, ориентированных на применение имеющихся знаний и приобретение новых;
-создание ситуации успеха с целью формирования адекватной самооценки. Развития новых навыков общения через интерактивные методы преподавания.

Исследовательская деятельность направлена на поиск нового знания.
Её можно сравнить с работой следопыта, который стремится извлечь необходимую информацию чтобы понять окружающий мир

Исследовательская деятельность решает следующие задачи:
-стимулирует самостоятельность в выборе объекта исследования;
-повышает самооценку учащихся;
-развивает наблюдательность;
-развивает решительность, уверенность в себе (я хочу и я могу);
-развивает уважение к чужому труду.

Критерии исследовательской деятельности
Возрастные и психологические особенности учащихся;
Творческий подход к поставленной проблеме;
Опыт ученика;
Эмоциональный настрой;
Личностная значимость для ученика

Существуют разные структуры проектно-исследовательской деятельности
1 вариант
Исследование, которому посвящена большая часть времени, завершается проектом
2 вариант
Проектирование, составляющее ядро деятельности, предваряется исследованием (например: сбором данных, опросом общественного мнения)
3 вариант
В структуре деятельности доли исследования и проектирования равнозначны

Деятельность учащегося:
- Распознает и четко формулирует проблемы. - Собирает данные при наблюдении, работает с литературными источниками.
-Намечает план действий.
- Формулирует гипотезу с помощью логических рассуждений.
- Проверяет гипотезы. - Оформляет результаты деятельности, выбирая адекватную форму представления результатов.

Деятельность учителя:
-Управляю процессом овладения способами получения знаний, не навязывая своего мнения.
- Управляю развитием умений практически использовать полученные знания и формирую мировоззрение школьников.
- Обучаю приемам подготовки презентации различных типов.
- Координирую и вдохновляю учащихся в их поисковой деятельности.

- 6 класс - Самовоспитание «сделай себя сам»
Работая с ребятами данного возраста, я ориентирую их на приобретение положительных качеств личности. При этом использую следующие задания: составление сказок по теме урока, стихов, рассказов, выражение темы через фотографию, рисунок.

-7 класс - Научи себя учиться
«самообразование»
Для этого возраста подбираю задания которые развивают умения и навыки школьника, повышающие интерес к обучению: Составление проектов по теме, использование маршрутных листов, презентаций, слайдфильмов, сообщений и докладов.

-8 класс - Утверждай себя «самоутверждение»
В восьмых классах ребятам предлагаю решать проблемные ситуации, составлять проекты прогнозирующие дальнейшие изменения, слайдфильмы по теме, проводить агитационные акции по охране окружающей среды и др.

-9 класс - Найди себя «самоопределение»
Ребятам 9 классов предлагаю ряд самостоятельных работ, где они выступают в роли руководителей районов, промышленных предприятий, решают проблемные ситуации, создают проекты, проводят исследования с использованием различных носителей информации, создают презентации.

-10 класс - Управляй собой
« саморегуляция»
В 10 классе ребята занимаются исследовательской работой, как на уроке так и в не урочное время принимают активное участие в НОУ, в научно-практических и краеведческих конференциях.

-11 класс - Реализуй себя «самоактуализация»
Это дети, которые могут уже без особых проблем использовать все накопленные навыки, адаптированные к современным условиям жизни, сориентированные на правильный выбор профессии, конкурентные при поступлении в различные учебные заведения.

Многообразие форм представления проектов
Макет географического объекта
Путеводитель
Презентация
Наглядное пособие
Карта
Экскурсия
Школьный музей
-Школьный праздник
-Сайт школы, класса
-Коллекция минералов, горных пород
-Газета, журнал
-Видеофильм
-Урок для параллельного - класса, младшего класса
-Отчет о практике и др.

Работы учащихся