Выпускная квалификационная работа: Методика диагностики уровня школьной тревожности

Задачи:

Организация исследования:
База: Частная общеобразовательная гимназия «Томь»;
Класс: 1 -2;
Количество детей: 42 младших школьника в возрасте 8-9 лет.
Методики диагностики:
Методика диагностики уровня школьной тревожности Р. Филлипса.
Проективная методика
диагностики школьной
тревожности А.М. Прихожан

Выраженность уровня тревожности в разных сферах школьной жизни
ОТ - тревожность в ;
ПСС - социального ;
ФПД - потребности в ;
СС - страх ;
СПЗ - ситуации ;
НОО - страх не окружающих;
НФС - сопротивляемость ;
ОУ - и страхи в с ..

Тематический план

Динамика показателей экспериментальной группы по методике диагностики уровня школьной тревожности Р. Филлипса по шкале «Переживание социального стресса»
Динамика показателей экспериментальной группы по методике диагностики уровня школьной тревожности Р. Филлипса по шкале «Фрустрация потребности в достижение успеха»

Динамика показателей экспериментальной группы по методике диагностики уровня школьной тревожности Р. Филлипса по шкале «Страх самовыражения»
Динамика показателей экспериментальной группы по методике диагностики уровня школьной тревожности Р. Филлипса по шкале «Страх ситуации проверки знаний»

Динамика показателей экспериментальной группы по методике диагностики уровня школьной тревожности Р. Филлипса по шкале «Страх не соответствовать ожиданиям окружающих»
Динамика показателей экспериментальной группы по методике диагностики уровня школьной тревожности Р. Филлипса по шкале «Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу»

Динамика показателей экспериментальной группы по методике диагностики уровня школьной тревожности Р. Филлипса по шкале «Проблемы и страхи в отношениях с учителями»
Динамика показателей экспериментальной группы по методике диагностики школьной тревожности А.М. Прихожан

Вывод в практической работе заключается в том, что наблюдаются снижения уровня тревожности на страх ситуаций проверки знаний на 12%.; тревожности, вызванной проблемами и страхами в отношениях с учителями снизился на 11,2%; уровень тревожности, вызванная фрустрацией потребности в достижение успеха снизился на 9,9%, что позволяет говорить о том, что уровень тревожности снижается на фоне использования комплекса упражнений и игр..