ВЫСШЕЕ ООБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕННОСТЬ И КАК НОРМА

Высшее образование как норма
Нужно ли сейчас молодым людям высшее образование?
(ответы лиц 15-35 лет)
ДА 96%

Образовательный бум
среди лиц в возрасте 20-24 года более 2/3
заявляет претензию на образование
в объеме вуза
и более

БУМ
ИНСТИТУЦИОНАЛЬ
НАЯ СФЕРА
БУМ управленческих решений по проблемам образования
«НАСЕЛЕНИЕ»
БУМ
спроса на образование

Образование и обучение
Образование
= Социализация
Наделение новыми компетенциями
Аккумуляция
социального
капитала
Обучение
Передача когнитивных стандартов
Передача упакованных знаний
Аккумуляция
знаниевого
капитала

Реакции
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
Удовлетворили спрос,
минимально изменив институциональную основу и форму
ОБЩЕСТВО
Среагировало на
изменения в структуре рабочих мест и
перемены в
социально-демографической ситуации

ОБЩЕСТВО
Озабочено своим воспроизводством в условиях радикальных трансформаций
Использует испытанные средства социальной мобильности

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА - власть
Озабочена своим воспроизводством в условиях частичных трансформаций
Отыскивает новые средства контроля и управления социальной мобильностью

Наилучшее занятие, профессия для молодого человека
(ответы лиц 15-35 лет)

Старые рынки труда
«Промышленность»
«Образование»
«Наука»
«Культура»
«Здравоохранение»
«Армия»

НОВЫЙ РЫНОК ТРУДА - 1
Экономика услуг
Небольшие предприятия
Работа с Клиентом
Новый кодекс поведения

НОВЫ Й РЫНОК ТРУДА -2
Система управления
Новая массовая бюрократия
Новый способ отправления власти

НОВЫ Й РЫНОК ТРУДА - 3
Силовые структуры
«Правоохранительные»
Подразд.«безопасности» и «охраны»
Криминальные
Военизированные

Высшее образование как ценность и как норма
Возрастная шкала

Высшее образование как ценность и как норма
Урбанизационная шкала

Второе высшее образование как распространяющаяся норма
43% студентов хотели бы получить второе высшее образование,
7% уже получают его, учась параллельно
)

Перспективы – вариант 1
Дифференциация средней школы
Дифференциация высшей школы
Развитие новых институтов образования
Появление новых типов образовательных учреждений (высшая ступень школы-вуз)

Перспектива – вариант 2
Стагнация школы
Милитаризация и клерикализация общества/образования
Торможение общественного развития

Перспектива – вариант 3
Селекция вузов- сжатие поля высшего образования
Рост коррупции в сфере высшего образования
Искусственное сужение каналов мобильности на высших этажах