«Я, ты он, она – наша школьная семья» (опыт социологического исследования)

Цель моего исследования:
поспособствовать установлению дружественных, комфортных, толерантных отношений между учащимися разного возраста, пола и национальности на основе создания демографического портрета школы.
Задачи:
познакомиться с историей переписи населения в России;
разработать форму переписного листа;
изучить национальный, половой состав школьников;
проанализировать сложившиеся межличностные отношения в ученических коллективах.

Проблемы:
Из-за разнообразного национального состава в школе существует проблема взаимодействия разных культур, проблема толерантности среди подрастающего поколения.
В сфере межличностных отношений у учащихся возникают проблемы, которые обусловлены такими обстоятельствами, как возраст, пол, притеснение одними детьми других.

Гипотеза:
Составленный мной демографический портрет школы, привлечет учащихся к изучению демографических проблем в России.

Предмет исследования:
перепись «населения» школы №19 г. Кандалакша.
Объект исследования:
учащиеся МОУ СОШ №19 г. Кандалакша.
Методы:
анализ специальной литературы.
метод анкетирования;
обработка статистических материалов.

Переписной лист
ФИО
Класс
Дата рождения
Национальность
Какой кружок ты посещаешь?
Какие традиции есть в вашей семье?

Распределение национальностей по классам

Незрелость представлений детей о толерантных отношениях
Проблема №1

Анкета «Умеем ли мы общаться?»
Как бы вы охарактеризовали ваши отношения в классе?
Кто чаще всего конфликтует у вас в классе между собой?
Как вы чаще всего обращаетесь друг к другу?
Какие в вашем классе девочки? Назовите их отличительные качества.
Какие в вашем классе мальчики? Назовите их отличительные качества.
Какие в вашем классе отношения между мальчиками и девочками
Чего не хватает вашим мальчикам, чтобы с ними можно было дружить?
Чего не хватает вашим девочкам, чтобы с ними можно было дружить?

Проблема №2
Наше время сказывается на отношениях между мальчиками и девочками. Девочки все чаще приобретают черты мальчиков, становятся агрессивными и боевыми. Но, тем не менее, чаще всего идеальные представления, возникающие друг о друге, основаны на их представлениях, на литературных образах, их семье.

Межличностные отношения
методика «Нормы нашей школы».
методика «межличностное общение в школьной жизни»
1-4 классы
5-11 классы

Проблема №3
Неудовлетворенность характером межличностных отношений в школе.

Школьная страна

Василий Александрович
Сухомлинский