Я иду на урок

Я иду на урок...
Урок
Школа и уроки в различные исторические промежутки
Прогресс
2

Сегодня классная доска
Сказала мелу свысока:
- Смотри, с меня не сводит глаз
Весь класс!
А ты - пачкун!
Спасибо мокрой тряпке,
Что стерла за тобою грязь:
Твои каракули, крючки, царапки!
- Эх ты, хвастунья! -
Тряпка возразила. -
В тебе ли сила?
Когда бы не писал слова и цифры Мел, -
Никто бы на тебя и не смотрел!
Агния Барто
2
3

Урок — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями). Такая форма применяется при классно-урочной системе обучения и проводится для класса, то есть относительно постоянного учебного коллектива.
В такой форме обычно проходят занятия в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования (школах, лицеях, гимназиях, колледжах и т.п.)
УроК
4

«Я иду на урок…», эти слова произносит каждый школьник без исключения. И каков же смысл этих слов?
5

Говоря эти слова мы подразумеваем:
получение новых знаний
развитие ученика как личности
развитие скрытых творческих способностей
обретение новых друзей
общение
7

Школа и уроки в различные исторические промежутки:
Античность.
Средневековье.
Новое время.
Современный век.
6

Античность
Нам трудно даже представить,
насколько античная школа была
бедна учебными пособиями: нет
букварей, нет прописей, отсутствует
привычная для нас большая классная
доска; книги. Школьные таблички
были слишком малы для большого
текста, и требовалась бумага, хоть
некоторое количество ее листиков;
учеников частично снабжал
бумагой учитель, частично они
запасались ею сами
8

Обучение
Учитель заставлял своих питомцев выучивать с голоса названия букв a, b, c ученики дружным хором повторяют за ним эти названия.
Когда азбука была, наконец, выучена, начинали твердить слоги.
В это же время начиналось и обучение письму.
Чтение в те времена далеко не было таким простым делом, как сейчас.
Слова писались слитно, непрерывной строкой; знаков препинания не было.
9

Средневековое общество еще тяготело к воспитанию поколений, ограниченных сословными регламентациями, обучению репродуктивного свойства. Особых перемен в методах обучения счету по сравнению с античной эпохой не произошло. По-прежнему учили с помощью пальцев и абаки.
Средневековье
10

В программу школ
грамоты входило
церковное пение.
Нерадивых школяров наказывали розгами.
Для большинства
учеников обучение
завершалось
элементарным
образованием.
Обучение
11
Существовали начальные
учебные заведения, где
изучали исключительно
Библию и сочинения
отцов церкви.

Наказания
12

Новое время
Светские учебные заведения стали создаваться во второй половине XVII века. Обучение детей у мастеров и в школах было многотрудное и тяжкое, требовавшее большого времени и великой затраты сил.
13

Обучение
Чтению учились по азбукам и букварям. Их сохранилось довольно, так что можно составить правильное понятие о ходе занятий по обучению чтению и о трудностях, здесь встречавшихся. Славянские буквы гораздо сложнее и труднее русских.
Выучиться читать, не выучив буквально назубок азбуки, было невозможно.
Процесс и курс учения следующие: выучивается, начиная с азов, по стишку каждый день, потом склады.
Входя в школу, ученики молятся Богу, садятся за книги, вновь крестятся и целуют эти книги.
14

Современный век
Текущее столетие как перспективную эпоху жизнеутверждения человечества квалифицируют различно: «век скоростей», «век интеграции», «век информации». С не меньшей справедливостью его можно квалифицировать как «век образования». Образование в данном случае следует толковать объемно — как многомерный порождающий ресурс стратегического порядка гражданской, нравственной, познавательной направленности.
XXI
XXI
XXI
XXI
XXI
15

Обучение при помощи интернет-технологий
Способность выбора на углубленное изучение предметов
Усовершенствование знаний
Большие возможности
Обучение
16

17

Таким образом прогресс в сфере образования не стоит на месте. Появляются новые научные кадры, информационные технологии и тд.
Прогре́сс (лат. progressus — движение вперёд, успех) — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему.
18