Язык, речь, речевая деятельность. Лекция 2

Определения «язык» и «речь»
Язык может рассматриваться как система общественно выработанных средств для осуществления деятельности общения.
В общей психологии речь определяется как исторически сложившаяся в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком.
Речь и язык составляют сложное диалектическое единство
Язык становится средством общения, речевой коммуникации и одновременно инструментом мышления только в процессе речи (осуществления речевой деятельности). В свою очередь речь (как психофизиологический процесс порождения и восприятия речевых высказываний) осуществляется по правилам языка и на основе использования соответствующих знаков языка.
Влияние речи на язык
Под влиянием ряда факторов (требования общественной практики, развитие научных знаний, взаимное влияние различных языков) речь изменяет и совершенствует язык.
Речь построена из элементов языка, подчинена его законам, но она не равна, не тождественна языку. В живом процессе речи языковые единицы получают «чрезвычайную прибавку», а именно выбор, размещение, комбинирование, повторение и трансформирование)
Речевая деятельность
Речь рассматривается как речевая деятельность, выступающая или в виде целого акта деятельности (если она имеет специфическую мотивацию, не реализуемую другими видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в какую-либо неречевую деятельность
Отличительными признаками речевой деятельности, по А. А. Леонтьеву, являются следующие.
Предметность деятельности.
Целенаправленность,
Мотивированность
Иерархическая («вертикальная») организация
Фазная («горизонтальная») организация.

Речевая деятельность реализуется в:
Все виды речевой деятельности имеют много общего и в то же время отличаются друг от друга по ряду параметров:
характер вербального (речевого) общения;
роль речевой деятельности в вербальном общении;
направленность РД на прием или выдачу сообщения;
связь со способом формирования и формулирования мысли;
характер внешней выраженности;
характер задействованной в процессах РД обратной связи.

Речевая деятельность имеет свою сложную операционную структуру.
Навык
Действие
Умение
Операции
речевые высказывания
по своему объему и структуре могут подразделяться на отдельные (или одиночные) высказывания и развернутые речевые высказывания (описание, повествование, рассуждение)
Языковые и
собственно речевые
операции
К речевым операциям, относятся операции сличения, выбора смысловых и языковых элементов, «набора» (составление целого из частей), а также перестановка, замена, построение высказывания по аналогии и др.
Речевые навыки
Соответственно к речевым навыкам относят навыки смыслового анализа предмета речи и определения смысловых элементов содержания речевого высказывания; навыки речевого общения; навыки диалогической речи; навыки монологических высказываний.
Речевые умения
Предметное содержание основных подсистем речевого умения может быть представлено лексической и грамматической подсистемы (которые имеют непосредственное отношение к языковой способности человека) и произносительной и семантической подсистемой (могут рассматриваться как компоненты собственно речевой способности)

коммуникативная
когнитивная (обобщения, познания и др.)
репрезентативная (номинативная)
Эмотивная (т. е. для выражения эмоций).

Частные функции речевой деятельности
Релятивная
Информативная
Апеллятивная
Волюнтативная
Функция маркирования
Операциональная
Атрибутивная
Аффимативная
Магическая