Содержание
- 2. Условие задачи Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан из чистой меди,
- 3. Условие задачи Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан из чистой меди,
- 4. Условие задачи Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан из чистой меди,
- 5. Можно ли решить задачу другим способом? Можно сравнивать не плотность шарика и плотность меди, а массу
- 6. Подумай А существует ли третий способ решения задачи? Что еще можно сравнить и каким образом? Подсказать?
- 7. Решили? Будем проверять ответ? Тогда нажмите на рисунок или перейдите к следующему слайду. Можно сравнить объемы
- 9. Скачать презентацию
Слайд 2Условие задачи
Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан
Условие задачи
Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан

Прежде всего разберемся в смысле задания.
Если шарик сделан из чистой меди, то его плотность должна быть равна
(или очень близка по значению) табличному значению плотности меди.
2. Если имеются примеси более плотных по сравнению с медью металлов,
то плотность шарика будет превышать табличное значение плотности меди.
3. А если шарик полый (в нем есть пустоты) или имеются примеси
более легких металлов (с меньшей, чем у меди, плотностью),
то мы получим значение меньшее, чем табличная плотность меди.
То есть наша Задача состоит в том, чтобы сравнить плотность шарика и
табличное значение плотности меди
Слайд 3Условие задачи
Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан
Условие задачи
Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан

Запишем краткое условие.
Плотность меди определим по таблице
(внимательно ее изучите).
Слайд 4Условие задачи
Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан
Условие задачи
Медный шарик объемом 5 см3 имеет массу 60 г. Шарик сделан

Задача: сравнить плотность шарика и
табличное значение плотности меди
Вспомним: если имеются примеси более плотных по сравнению с медью металлов,
то плотность шарика будет превышать табличное значение плотности меди.
Ответ: так как плотность шарика больше табличного значения плотности меди,
то значит в шарике имеются примеси более тяжелых металлов.
Слайд 5Можно ли решить задачу
другим способом?
Можно сравнивать не плотность шарика и плотность
Можно ли решить задачу
другим способом?
Можно сравнивать не плотность шарика и плотность

При этом:
1. Если шарик сделан из чистой меди, то его масса должна быть равна
массе шарика такого же по объему из чистой меди.
2. Если имеются примеси более плотных по сравнению с медью металлов,
то масс шарика будет превышать массу такого же по объему.
3. А если шарик полый (в нем есть пустоты) или имеются примеси
более легких металлов (с меньшей, чем у меди, плотностью),
то масса шарика будет меньшее, чем масса такого же по объему шарика из
чистой меди.
Масса шарика из задачи меньше массы шарика из чистой меди.
Значит, результат тот же, что получен первым способом
Слайд 6Подумай
А существует ли третий способ решения задачи?
Что еще можно сравнить и каким
Подумай
А существует ли третий способ решения задачи?
Что еще можно сравнить и каким

Подсказать?
Тогда нажмите на фотографию шарика рядом
или перейдите к следующему слайду.
Можно сравнить объемы
шарика из задачи
и шарика из чистой меди.
Какое должно получиться соотношение объемов?
Слайд 7Решили?
Будем проверять ответ?
Тогда нажмите на рисунок
или перейдите к следующему слайду.
Можно сравнить объемы
Решили?
Будем проверять ответ?
Тогда нажмите на рисунок
или перейдите к следующему слайду.
Можно сравнить объемы

и шарика из чистой меди.
У шарика, содержащего примеси металлов с большей плотностью,
объем должен быть меньше,
чем у шарика из чистой меди.
Презентация на тему Правление Ярослава Мудрого
Советник, которому доверяют
Презентация на тему Красота осени
Коммерческие условия Hoff
20 ноября считается Всемирным днем ребенка
Презентация на тему Здоровым будешь все добудешь
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного обр
Бинарный урок технология +ИЗО.
Персональные данные и их защита
Папилломавирусы человека
Биография Антона Павловича Чехова
Бунинские места
Основные принципы организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации (РППС ДОО)
Способы контроля качества штукатурки
СЭД В 2011.ЧТО НОВОГО?
The reactions of heart rate variability’ total power in acute pharmacological test with amiodarone and it’s efficacy in permanent atrial fibrillation therapy
Провоцирующие задачи
Обзор нового оборудования 2009 VRV
Презентация на тему Окружность, ее центр и радиус
Модели обучения по высказываниям Теодора Шанина
Завод по производству пенобетонных блоков производительностью 10 тыс м3/год в г. Актобе
Формирование имиджа современного педагога
чудеса Microsoft Office PowerPoint
Optimalny_Avtosokhranenny
100 шедевров русских художников
Отчёт по учебной практике
Электронное, цифровое правительство в России
Природа Южной Америки