Западное окружное управление образования ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №324 "ЖАР-ПТИЦА"

НАЗНАЧЕНИЕ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА
Целью является трансляция опыта создания детско-взрослой образовательной общности на примере модели центра образования, основанной на интеграции общего и музыкально-эстетического образования
Проблема - переход от школы как организационной структуры к школе, являющейся детско-взрослой образовательной общностью

Результаты проектов
ГЭП второго уровня двух сетевых инновационных проектов:
1. Модернизация художественно-эстетического образования в условиях экспериментальной деятельности, 2000-2009 гг.;
2. Развитие школьных образовательных систем, 2003-2009 гг.;
Дипломант проекта «Строим школу Будущего» - 2006-2009 гг.,
модули:
- детско-взрослая образовательная общность;
уклад школы Будущего;
искусство в школе будущего.

МОДЕЛЬ СИСТЕМНОГО МОНИТОРИНГА
ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Методические разработки и публикации
Мультимедийное пособие
Зотова Е.Б. Система управления общеобразовательной школой музыкально-эстетической направленности, дис. исследование. 2003
«Школа, где живет Жар-птица», сборник, изд. «Сельская новь», 2005
Зотова Е.Б. Не доверяйте случаю… Управление школой, №10, 2005
Ясвин В.А., Рыбинская С.Н. Модель системной психолого-социальной экспертизы школы М.: Смысл, 2006
Зотова Е.Б. «Жар-птица», Новая среда, 2006, №5,
Зотова Е.Б. Моделирование эстетической среды школы. Центр «Школьная книга» Сборник «Модернизация художественно-эстетического образования. Проблемы и перспективы», 2006
Зотова Е.Б., Рыбинская С.Н., Ясвин В.А. Управление организационным развитием школы, журнал Мастер-класс, № 7
Зотова Е.Б. Проектирование общешкольных традиций как одно из направлений творческого развития коллектива, журнал «Мастер-класс», №8, 2007,
Зотова Е.Б. Основные компоненты детско-взрослой общности школы №324 М.: Учебный издательский центр «Берёзка», 2007.
Зотова Е.Б. Моя любимая школа. // Уклад школы будущего, в двух частях с приложением. М.: НИИ школьных технологий, 2007.
Ясвин В.А., Рыбинская С.Н. Взаимодействие консультанта с руководителями и коллективами образовательных учреждений // Материалы международной научной конференции «Третьи Левитовские чтения» в Московском государственном областном университете. 2008.

МОДЕЛЬ ИННОВАЦИОННОГО ПРОДУКТА
ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОДУКТ
Экспертно-аналитические технологии
социокультурных условий складывания и развития ДВОО
ОБЛАСТЬ ПРАКТИКИ
Управление образовательными учреждениями
Технология
диагностики,
экспертизы
Технология
мониторинга
Технология
проектирования
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ
Экспертно-проектный методический комплекс

Диагностика и экспертиза ДВОО
- выявление проблемных точек;
- определение точек роста и развития;
- проектирование перспективного направления движения школы;
- планирование конкретных шагов изменения школы;
- реализация технологий складывания ДВОО