Заседание секции городского методического объединения учителей истории и обществознания28 марта 2006 года

ПОРТФОЛИО
ДОКУМЕНТОВ (свидетельства, грамоты, удостоверения, вкладыши в диплом и др.)
ДОСТИЖЕНИЙ ( творческие и проектные работы, описание основных форм учебной и творческой деятельности: тесты, видеозаписи уроков, модели уроков и др.)
РЕФЛЕКСИВНЫЙ (письменный анализ личного отношения автора к своей деятельности и её результатам, отзывы коллег, рекомендательные письма и др.)

категории
старший учитель. Школьная аттестационная комиссия
ведущий учитель. Муниципальная комиссия
учитель-методист. Главная аттестационная комиссия

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7
Копейского городского округа
Модель учебного занятия
с использованием цифровых образовательных ресурсов по истории в 5 классе
ПЕРСИДСКАЯ ДЕРЖАВА
Саратовкина Оксана Николаевна,
учитель истории и обществознания
2005

Тип урока:
Комбинированный;
Изучение новых материалов;
Закрепление знаний, выработка умений и навыков;
Применение знаний, умений и навыков;
Повторительно-обобщающий.

Цели урока:
Познавательный аспект -
Развивающий аспект -
Воспитательный аспект –
(Формулировать цели на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы)

Формы организации познавательной деятельности:
(фронтальная, индивидуальная, групповая, парная)

Обеспечение:
электронное учебное издание (название, выходные данные, с указанием используемого раздела, урока);
мультимедийный проектор, экран;
персональные компьютеры;
учебники;
раздаточный материал (тесты, тексты, карточки с заданиями, экспертные листы, индивидуальные планы работы и т.д.).

Ход урока

В колонке «Использование цифровых образовательных ресурсов» размещать:
слайды, используемые на данном этапе урока;
путь размещения используемого материала в ЦОР

Виды представления моделей учебных занятий
Бумажный вид конспекта урока с приложением (слайдами использованной на уроке презентации)
электронный вид (конспект + презентация)

Этапы урока