Здоровьесберегающие технологии на уроках ИЗО

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым» Жан-Жак Руссо

Цель здоровьесберегающих технологий – сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Здоровье учащегося в норме, если:
в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности;

Занятие ИЗО осуществляется
в условиях комфортности:
Санитарно-гигиенических:
Свежий воздух, проветренный класс, соответствующее освещение, влажная уборка, озеленение.
Рабочее место у учащихся на уроке ИЗО – ученические столы. Автоматически осуществляется контроль за посадкой учащихся во время урока.
Комфортный для человека уровень шума- это предельно допустимое давление звука, которое не оказывает на организм воспитанников вредного воздействия.
Обычный разговор «в спокойных тонах», тихое (умеренное звучание) музыки;
Использование видеоэкранных средств обучения с учетом гигиенических правил.

Занятие ИЗО осуществляется
в условиях комфортности:
Психологические:
Создание эмоционально положительного фона в обучении, общении.
Учет психического и физического здоровья ребенка; психологических особенностей класса.
Стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в учебе.
Использование чередования интенсивности в обучении и релаксации.

Здоровьесберегающие
компоненты на занятиях ИЗО:
Динамические паузы, физкульминутки для глаз;
Применение игровых моментов с движениями учащихся;
Элементы релаксации (например, музыкотерапия - использование аудио записей «Звуки природы»);
Свободное перемещение по кабинету в ходе выполнения практической работы ( налить воду в стакан, вымыть кисточки, руки и т. д.)
Чередование видов учебной деятельности