Слайд 2Цель:
Создание здоровьесберегающего образовательного пространства, где используются педагогические технологии, которые не наносят
![Цель: Создание здоровьесберегающего образовательного пространства, где используются педагогические технологии, которые не наносят](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-1.jpg)
ущерба здоровью ребёнка, способствуют формированию потребности в здоровом образе жизни, развивают навыки культуры здоровья
Слайд 3Задачи:
1. овладение и использование педагогами в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий;
2. поддержание в
![Задачи: 1. овладение и использование педагогами в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий; 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-2.jpg)
школьном коллективе благоприятного психологического микроклимита;
3. организация оптимального двигательного режима, сбалансированного питания;
4. создание рационального режима организации образовательного процесса в школе, соблюдение гигиенических требований к нему;
5. формирование здорового образа жизни как стиля поведения, стиля жизни, развития навыков гигиенической культуры, иммунитета к вредным привычкам
Слайд 4Механизмы реализации образовательных целей и задач
1. обеспечение качества гигиенических условий, которые в
![Механизмы реализации образовательных целей и задач 1. обеспечение качества гигиенических условий, которые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-3.jpg)
сущности носят объективный характер (тепловой режим, размеры учебных помещений, освещённость, дизайн и качество мебели, качество питания, состояние сантехники, экологическое состояние территории)
Слайд 52. обеспечение учебно-организационных условий, которые носят субъективный характер и зависят от качества
![2. обеспечение учебно-организационных условий, которые носят субъективный характер и зависят от качества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-4.jpg)
управленческой деятельности (стиль управления в школе, уклад школьной жизни, психологический микроклимат, объём нагрузки, качество расписания, объём и качество физических нагрузок в течение учебного дня, недели, медицинское и психологическое сопровождение образовательного процесса)
Слайд 63. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, КОТОРЫЕ ТАКЖЕ НОСЯТ СУБЪЕКТИВНЫЙ ХАРАКТЕР, НО ЗАВИСЯТ ОТ ЦЕННОСТНЫХ
![3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, КОТОРЫЕ ТАКЖЕ НОСЯТ СУБЪЕКТИВНЫЙ ХАРАКТЕР, НО ЗАВИСЯТ ОТ ЦЕННОСТНЫХ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-5.jpg)
ОРИЕНТАЦИЙ ПЕДАГОГОВ (ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ЛИЧНОСТНО-ЗНАЧИМЫЕ КАЧЕСТВА)
Слайд 7Здоровьесберегательные технологии реализуются через:
1. обучение элементам культуры здоровья;
2. приобщение к нормам здорового
![Здоровьесберегательные технологии реализуются через: 1. обучение элементам культуры здоровья; 2. приобщение к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-6.jpg)
образа жизни;
3. создание здоровых условий организации учебно-воспитательного процесса;
4. использование активных методов и форм личностно-ориентированного обучения и воспитания;
5. организация комплексного мониторинга:
а) динамика состояния физического здоровья;
б) динамика психо-физиологических показателей;
в) социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса
Слайд 81. Обучение элементам культуры здоровья
беседы (кл.рук., школьный врач)
классные часы (кл.рук., родители)
родительские собрания
сменные
![1. Обучение элементам культуры здоровья беседы (кл.рук., школьный врач) классные часы (кл.рук.,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-7.jpg)
плакаты (столовая, классные кабинеты, коридор, библиотека, рисунки детей)
внешность педагога
Слайд 92. Приобщение к нормам здорового образа жизни
классные часы (кл.рук.,библиотека, школьный врач)
рецепты родителей
озеленение
![2. Приобщение к нормам здорового образа жизни классные часы (кл.рук.,библиотека, школьный врач)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-8.jpg)
классов, коридоров (кл.рук., сотрудники школы)
ароматерапия (кл.рук., врач, отв.за дежурство в классе)
группа здоровья для учителей и сотрудников школы (учителя физкультуры, инициативная группа)
занятия с детьми, имеющими сколиоз (учителя физкультуры, 1 ч. в неделю)
дыхательная гимнастика (учителя физкультуры, врач)
Слайд 103. Создание здоровых условий организации учебно-воспитательного процесса
озеленение классов, коридоров
ежедневные прогулки, подвижные
![3. Создание здоровых условий организации учебно-воспитательного процесса озеленение классов, коридоров ежедневные прогулки,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-9.jpg)
игры (ГПД, уроки физкультуры, секции)
уборка помещений, освещённость, проветривание, санитарное состояние мебели и её качество (АХЧ, кл.рук.)
сбалансированное питание, витаминизация (зав.столовой, врач)
Слайд 114. Использование активных методов и форм личностно-ориентированного обучения и воспитания
физкультпаузы (учителя, физорги)
размещение
![4. Использование активных методов и форм личностно-ориентированного обучения и воспитания физкультпаузы (учителя,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358139/slide-10.jpg)
мебели (кл.рук.)
методика В.Ф.Базарного («восьмёрка», массажные коврики, конторки,сенсорные тренажи)
расслабляющая музыка
психологическая разгрузка для учителей