Презентации, доклады, проекты без категории

Характер в узком смысле слова определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования. «Характер ребенка - это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер». Э. Фромм

План темы 1. Сущность и особенности общественного сознания. 2. Структура общественного сознания. 3. Общественная психология и идеология . 4. Индивидуальное и общественное сознание. В обществе сознание выступает как общественное сознание, как сфера духовной жизни, в которой осмысливаются. Оформляются и реализуются интересы и представления различных социальных групп и общества в целом. Общественное сознание – совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определенной социальной общности или группы.

Совет первый Спину ты дугой согни, Ниже голову склони. Год за партой так сиди - И случится чудо: В зоопарк тебя возьмут В вольер для верблюда. Ты не ешь творог и сыр, Мясо, яйца всмятку. О тебе заговорят: «Это ж кот вприсядку!» Совет второй

Кто такой лидер? ЛИДЕР (англ. Tеасhег - ведущий, руководитель) - самый авторитетный член группы   Лидером считают человека, обладающего наибольшим ав­торитетом и признанием в своей группе, способного вести за собой других людей. Лидера не назначают, он выдвигается сам благодаря своим личным качествам. Антонина Сергеевна Матвиенко Э. Богардус В начале XX века американский социолог Э. Богардус перечислил десятки качеств, которыми должен обладать лидер, — чувство юмора, такт, умение предвидеть, способность привлекать к себе внимание, умение нравиться людям, готовность брать на себя ответственность и т.д. Он считал, что лидером человека делают прежде всего такие качества, как ум, энергия, характер. Антонина Сергеевна Матвиенко

Святая мученица Татиана родилась в древнем Риме от знатных родителей. На другой день неправедный судья, воссев на судилище, опять приказал привести на мучение святую Татиану.

Сделай правильный выбор!? Вспомним основные понятия: Избирательное право юридическое понятие, имеющее два основных значения: Объективное избирательное право — подотрасль конституционного права, состоящая из правовых норм, санкционированных законом правил, регулирующих порядок предоставления гражданам права участия в выборах и способ формирования выборных органов власти. Субъективное избирательное право — право граждан страны избирать и быть избранными. Избирательная процедура Процедура, с помощью которой определяются исполнители на некоторые ключевые позиции в различных общественных структурах (государства, организации). Выборы осуществляются путём голосования (тайного, открытого), проводимого в соответствии с регламентом выборов. многопартийность Наличие в стране нескольких или многих политических партий, реально участвующих в политическом процессе. Государственная Дума законодательный орган, нижняя палата Федерального собрания Российской Федерации. Государственная дума состоит из 450 депутатов, работающих на постоянной основе. Порядок выборов устанавливается федеральным законом. 4 декабря 2011г. Выборы в Государственную думу Федерального собрания Российской Федерации VI созыва.

7 апреля отмечается Всемирный день здоровья. В его праздновании принимают участие 190 государств мира. Традиционным этот праздник стал с 1950 года. 7 апреля 1948 года была создана ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения, - именно ее появление и послужило толчком к ежегодному празднованию Дня здоровья. Эта праздничная дата призвана помочь людям оценить, как много в жизни человека значит здоровье. «Единственная красота, которую я знаю, это здоровье» Генрих Гейне

Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная утомляемость; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отсутствие авторитета возраста; отвращение к необоснованным запретам; восприимчивость к промахам учителей; переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем; отсутствие адаптации к неудачам; отсутствие адаптации к положению “худшего”; ярко выраженная эмоциональность; требовательность к соответствию слова делу; повышенный интерес к спорту; увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством. Какими должны быть пятиклассники? Пятиклассники должны: уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых; стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно; уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Как вести себя перед «дверью» в Мир взрослых? Можно и нужно ли возвращаться обратно в беззаботное детство? Если все-таки идти «вперед», то с чего начинать? Ждать ли, пока «дверь» во взрослую жизнь откроется сама? Постучаться? Постараться ли тихонько открыть ее? Или врываться без стука, с «разбегу», завоевывая место под солнцем? Как попасть в Мир взрослых, сохранив свое собственное «я»?

Желаю здоровья ВРАЧ СТОМАТОЛОГ А.К. ЗАМЫШЕВСКИЙ Как поел, почисти зубки Делай так два раза в сутки. Предпочти конфетам – фрукты, Очень важные продукты. Чтобы зуб не беспокоил, Помни правило такое: К стоматологу идём В год два раза на приём. И тогда улыбки свет Сохранишь на много лет!

Федеральный закон от 21 июля 1997г. № 116-ФЗ "О промышленной безопасности опасных производственных объектов" Принят Государственной Думой 20 июня 1997 года. Опасный производственный объект - это предприятие в целом, или его цех, участок, площадка, на которых: используются, хранятся, перерабатываются или уничтожаются опасные вещества (взрывчатые вещества, газы, легковоспламеняющиеся воспламеняющиеся жидкости ...); используются стационарно установленные грузоподъемные механизмы, фуникулеры, эскалаторы или канатные дороги; используются оборудование, работающее под давлением >0,07 мПа или при температуре нагрева воды свыше 115° С; площадки, на которых получают расплавы черных или цветных металлов; ведутся горные работы или работы в подземных условиях.

ВГУЭС Социология Тема 5. Социальные группы и общности План лекции Социальные группы: понятие и основные виды Понятие малой группы. Групповая сплоченность и факторы групповой сплоченности. Групповая структура, роли и динамика. Социальные общности ВГУЭС Социология Тема 5. Социальные группы и общности Требования к знаниям, умениям и навыкам В ходе изучения данной темы студент должен: Знать основные закономерности формирования социальных групп и общностей. Уметь: осуществлять анализ структуры и динамики социальных групп и общностей. Иметь навыки: интерпретации динамики социальных групп и общностей с различных теоретических позиций.

Обложку Титульный лист Предисловие Иллюстрации Содержание Книга содержит: Аннотацию Послесловие Страницы и главы Текст и шрифт Обложка (или переплёт) Защищает книгу от повреждений и придаёт ей нарядный вид. Она подскажет, кто автор книги, как называется книга. А если на обложке есть картинка, то можно догадаться, о чём расскажет нам эта книга.

Р Р1 Q1 Q Z-зенит Z1-надир O N S E W Сфера произвольного радиуса, центр которой находится в точке наблюдения, называется небесной сферой. М NESW – истинный горизонт РОР1 - ось видимого вращения небесной сферы – ось мира. Большой круг небесной сферы, проходящий через полюсы мира и светило называется кругом склонения. W ZOZ1 - отвесная линия NOS – полуденная линия Небесный экватор – линия пересечения плоскости, перпендикулярной оси мира с небесной сферой Небесный меридиан – большой круг небесной сферы, проходящий через полюсы мира P и P1, точки Z и Z1 Р Р1 Q1 Q Z-зенит Z1-надир O N S E W М NESW – ? РОР1 - ?. . W ZOZ1 -? NOS – ? Продолжите фразы: Небесная сфера, это… Небесный меридиан, это… Небесный экватор, это… Дайте название появившимся линиям(щёлкните по надписи 4 раза)

Правила пользования: Таблицы Шульте служат для расширения поля зрения (периферическое зрение) читателя. Широко применяется при освоении методов быстрого чтения, подготовки специалистов слежения за приборами, летчиков, космонавтов… Методика: Читатель концентрирует взгляд на центральной ячейке Таблицы (на звездочке). Необходимо отыскать в таблице все числа от 1 до 25, не отрывая взгляд от центра таблицы. Если сразу отыскать нужное число не удается, можно передвигать взгляд вертикально вверх и вниз, отыскивая нужное число. Таблица Шульте Обработка и интерпретация результатов теста по А.Ю.Козыревой): Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле: ЭР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5, где Тi – время работы с i-той таблицей. Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого.

Цель: Понять сущность социальной стратификации, увидеть её влияние на поведение, образ жизни, доходы людей План: Социальная стратификация и её слагаемые Что такое классы? Что влияет на образ жизни людей? Как вы думаете? Может ли существовать общество абсолютно равных людей? В соответствии с какими критериями можно разделить людей в сложных обществах?

Ещё не взрослый, но уже не ребёнок… ??? !!! … Я – гражданин России! Не правда ль, звучит красиво? Смело, достойно, гордо! Сказано очень твёрдо! А. Хвостицкая

Вспомните определения Мораль Моральный выбор Моральный долг Осознание человеком необходимости исполнения моральных норм. Система норм и ценностей , регулирующих поведение людей. Выбор между различными способами поведения , нормами, идеалами, к которым человек стремится. Проверь себя Мораль Моральный выбор Моральный долг Система норм и ценностей , регулирующих поведение людей. Выбор между различными способами поведения , нормами, идеалами, к которым человек стремится Осознание человеком необходимости исполнения моральных норм.

Международные правовые акты по правам ребёнка 1924 г. – Женевская декларация прав ребёнка 1948 г. – Всеобщая декларация прав человека 1959 г. – Декларация прав ребёнка 1989 г. Конвенция о правах ребёнка Викторина «Права литературных героев»

Поздравляю Вас с зачислением в 1 «а» класс МОУ «Нурлатская гимназия» г.Нурлат РТ Хуснутдинова Рамиля Нурисламовна Образование- высшее Стаж работы- 28лет Квалификационная категория – высшая.

ВСТУПЛЕНИЕ Аннотация проекта  Наш проект посвящен актуальной теме:  "Взаимовлияние климата и человека". К сожалению, в современном школьном курсе биологии и географии эта проблема практически не затрагивается. Человечество мало задумывается, какое огромное влияние на его здоровье, хозяйственную деятельность и жизнь в целом имеет климат. Проблема проекта:  Недостаток информации в школьном курсе биологии и географии по теме "Взаимовлияние климата и человека« 2. Поверхностное понятие о глобальном потеплении климата у человека 3.  Человек не осознает, на сколько сильно климат влияет на него и он влияет на климат. Цель: Показать влияние климатических факторов на человечество и человечества на климатические факторы (глобальное потепление). Задачи: Опрос на тему «Как приспособиться человеку к изменениям климата» Влияние климата на здоровье человека Приспособление человека к различным климатическим условиям Влияние человека на климат Распределение задач: Гузенкова Анна (руководитель) - организация работы проектной группы, подбор тем для сбора информации, оформление портфолио, альтернативная реклама проекта в "Пугачёвке", подготовка основного продукта. Кузнецова Екатерина - сбор информации, художественное оформление презентации, составление текстов, реклама (плакат), опрос (на тему «Понравился ли вам проект»), Никулина Полина – сбор информации, реклама (плакат), составление и обработка текстов, сбор информации для опроса «Что сделать человечеству всвязи с глобальным потеплением?»

… Из древней тьмы на мировом погосте звучат лишь Письмена. И нет у нас иного достоянья! И. А. Бунин Самые ранние алфавитные тексты были обнаружены в Библе (Ливан) Египетская иероглифическая надпись на стеле „Великого управителя дворцов“ (XXI век до н. э.).

Моско́вский Кре́мль — древнейшая часть Москвы, главный общественно-политический, духовно-религиозный и историко-художественный комплекс столицы, официальная резиденция Президента Российской Федерации. Расположен на высоком, левом берегу Москвы-реки — Боровицком холме, при впадении в неё р. Неглинной. В плане Кремль — неправильный треугольник площадью 27,5 га. Южная стена обращена к Москве-реке, северо-западная — к Александровскому саду, восточная — к Красной площади. Территориально расположен в ЦАО, выделен как самостоятельная административная единица. У Московского Кремля 20 башен и все они разные, двух одинаковых нет.У каждой башни есть своё имя и своя история Не досталось имён только двум башням, их так и называют Первая Безымянная и Вторая Безымянная. За ними идёт Петровская башня, а вот у самой крайней правой башни сразу два имени. В наше время её называют Москворецкой, а когда-то звали Беклемишевской по фамилии человека, рядом с двором которого её заложили. Как-то получалось, что враги чаще всего наступали со стороны Москва-реки, и Москворецкой башне приходилось первой вставать на защиту. Поэтому она такая грозная и с таким количеством бойниц. Её высота 46,2 м. Беклемишевская башня