Презентации, доклады, проекты без категории

Автомат Калашникова Модернизированный АКМН и АКМНС

Какие болезни принесла нам цивилизация? «Болезнями цивилизации» - называют те болезни, которые возникли в результате негативного влияния промышленной и научно-технической революции на окружающую среду и самого человека. ГИПОДИНАМИЯ Недостаточная двигательная активность Негативно влияет на кровообращение Опорно-двигательный аппарат, дыхание, пищеварение Вызывает развитие другой болезни – ожирения.

Не разоряйте птичьи гнёзда Дети запомнить должны И понять: Гнёзда у птичек Нельзя разорять! Если в траве Увидали яйцо Или услышали Крики птенцов, Не приближайтесь, Не лезьте туда И не тревожьте Ни птиц, ни гнезда. Не разоряйте муравейники Муравьи – лесные санитары; Так прозвали люди их недаром! Чтобы лес красив был и здоров, Без личинок вредных и жуков, Муравьи на страже день и ночь: Гонят разных короедов прочь! Только ты им, друг мой, не мешай! Муравейники не разоряй! Эти санитары так нужны Для лесов твоей родной страны!

Безопасное путешествие Везде и всюду правила, Их надо знать всегда: Без них не выйдут в плаванье Из гавани суда. Выходят в рейс по правилам Полярник и пилот. Свои имеют правила Шофер и пешеход. Путешествие 1 В Парк дорожных знаков... Сколько мне лет?

Переходите дорогу только на специальных переходах. Не пугайте водителей, перебегая дорогу перед автомобилями Переходя дорогу, обязательно сначала посмотри налево, а дойдя до середины дороги — направо.   Дорога не тропинка, Дорога не канава, Сперва смотри налево, Потом смотри направо: Налево гляди, И направо гляди, И — если машин не увидишь — Иди!

1. ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 года № 68-ФЗ. 2. ФЗ «Об использовании атомной энергии» от 21 ноября 1995 г. № 170-ФЗ 3. ФЗ «О радиационной безопасности населения» от 9 января 1996 года N3-ФЗ. 4. ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21 июля 1997 г. № 116-ФЗ 5. Закон РФ от 15.05.1991 г. О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС 6. О подготовке населения в области защиты от ЧС природного и техногенного характера постановление Правительства РФ от 4 сентября 2003 г. № 547 7. Порядок разработки радиационно-гигиенических паспортов организаций и территорий, утвержденный постановлением Правительства РФ от 28 января 1997 г. № 93. 8. Нормы радиационной безопасности СП 2.6.1.758-99 (НРБ-99), утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ 2 июля 1999 года. 9. Основные санитарные правила обеспечения радиационной безопасности СП 2.6.1.799-99 (ОСПОРБ-99), утвержденные Главным гос. сан. Врачом РФ 27 декабря 1999 года. 10. Санитарные правила обращения с радиоактивными отходами (Минздрав России, 2002) 11. Руководство по организации санитарно-гигиенических и лечебно-профилактических мероприятий при крупномасштабных авариях. Утв. Министром здравоохранения России, согл. Главным гос. сан. Врачем РФ и руководством МЧС России. Приказ Минздрава России от 24.01.2000 № 20. Основные нормативные документы ВИДЫ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ

© Vasilyeva E.A. 2012 Экс-президент России Дмитрий Медведев в своих выступлениях постоянно подчёркивает: одна из приоритетных задач государства — оздоровление нации, пропаганда спорта и приобщение детей к физической культуре. Желание сохранить крепкое здоровье, жить полноценной жизнью – важная социальная потребность людей. © Vasilyeva E.A. 2012 «Человек может жить до 100 лет, - говорил академик Павлов И.П. – Мы сами своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным обращением с собственным организмом сводим этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры».

Чрезвычайные ситуации на железнодорожном транспорте. Самостоятельная работа: Почему нельзя прислоняться к дверям вагона в метро? Нужно ли бояться автоматических турникетов на входе в метро? Как следует поступить, если твой портфель упал на рельсы? Чрезвычайные ситуации на железнодорожном транспорте. Каким опасностям подвергают себя изображенные на рисунке пассажире, находясь на эскалаторе?

ИСТОРИЯ ОРГАНА Орган (лат. organum) — самый большой клавишный духовой музыкальный инструмент, который звучит при помощи труб (металлических, деревянных, без язычков и с язычками) различных тембров, в которые с помощью мехов нагнетается воздух. Зародыш органа можно видеть в флейте Пана, а также в волынке. Считается, что орган изобрёл грек Ктезибий, живший в Александрии Египетской в 296 – 228 гг. до н. э. Изображение похожего инструмента имеется на одной монете или жетоне времён Нерона. Органы больших размеров появились в IV веке, более или менее усовершенствованные органы — в VII и VIII веках. Папа Виталиан (666 год) ввёл орган в католическую церковь. В VIII веке Византия славилась своими органами.

ОРУЖИЕ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ -оружие большой поражающей способности, предназначенное для нанесения массовых потерь или разрушений. Поражающие факторы ОМП, как правило, в течение определённого времени после его применения могут наносить урон противнику и оказывать сильное морально-психологическое воздействие. Объектами поражения ОМП являются люди, продукты их труда, природная среда обитания (почвенный покров, растения, животные, климатические и геофизические элементы). Основные принципы применения ОМП - внезапность и массирование на решающих направлениях.

Ураганы, бури, причины их возникновения и возможные последствия Атмосфера- самая легкая и наиболее подвижная оболочка Земли. Погода – это состояние атмосферы в данном месте и в данный момент времени. Причина ветра- изменение давления воздуха. Ураганы, бури, причины их возникновения и возможные последствия Воздух перемещается из области высокого давления в область низкого. В зависимости от разницы давления определяется и скорость ветра легкий ветерок- 1-3м/с Ураган- 30 м/с По числу пострадавших ураганы и бури занимают 3 место среди ЧС природного характера, а по материальному ущербу- 2 место.

Каждые 30 минут огонь уносит еще одну человеческую жизнь Каждые 2 минуты в России вспыхивает новый пожар В 2007 году в Краснодарском крае произошло 4391 пожар в огне погибло 427 человек 404 человека получили различные травмы и ожоги уничтожено материальных средств на сумму более 120 миллиона рублей.

Вниманию родителей Уважаемые родители! Обычно вы заняты своими делами, у вас много хлопот, вы всегда испытываете нехватку времени. И все-таки... несмотря на свои заботы, вечную спешку, помните о тех, кому нужна ваша помощь, совет, ваша опека - о детях и подростках. Посвятите отдельную прогулку правилам перехода через дорогу. Проверьте, правильно ли ваш ребенок их понимает, умеет ли использовать эти знания в реальных дорожных ситуациях. Для этого потренируйтесь вместе переходить по пешеходному переходу через проезжую часть с односторонним и двусторонним движением, через регулируемый и нерегулируемый перекрестки. Пройдите вместе с ребенком по привычному маршруту в школу и обратно. Поговорите о том, почему очень важно ходить одной и той же дорогой. Обратите внимание ребенка на все опасности и скрытые «ловушки», которые могут подстерегать его на пути. продумайте маршрут так, чтобы он стал более безопасным. Прежде чем воплотить мечту ребенка в реальность и приобрести велосипед (мокик или мопед), родителям следует обратить внимание на район проживания и убедиться в наличии безопасных мест - велосипедных дорожек, стадиона, парка или школьного двора. Допуская непоседливость детей, стоит учесть, что в любой момент он может выехать из своего двора и направиться к другу или однокласснику в соседний квартал. Оказавшись на проезжей части в потоке автотранспорта, даже подготовленному человеку сложно сориентироваться в первые минуты движения, а что можно сказать о ребенке - одновременно работать ногами, удерживать руками руль, контролировать вокруг себя ситуацию и помнить о соблюдении мер безопасности. На любое изменение дорожной обстановки при отсутствии опыта и навыков ребенок может растеряться, начать паниковать и действовать неадекватно. Не следует забывать, что велосипед - транспортное средство, одно из самых неустойчивых и незащищенных, и даже незначительные столкновения могут повлечь за собой очень серьезные последствия. Если вашему ребенку нет 12 лет, он не имеет права ездить на переднем пассажирском сиденье автомобиля. Самое безопасное место в машине - за спиной водителя. Во время каникул неважно, останется ли ваш ребенок в городе или уедет. Необходимо использовать любую возможность напомнить ему о правилах дорожного движения. Не оставляйте детей без присмотра на улице, не разрешайте им играть вблизи проезжей части. Приучайте детей с раннего возраста соблюдать правила дорожного движения. И не забывайте, что личный пример - самая доходчивая форма обучения.  

Пожар в квартире Большинство пожаров происходит в жилых домах. Причины их практически всегда одинаковы - обветшавшие коммуникации, неисправная электропроводка, курение в неположенных местах и оставленные без присмотра электроприборы. Если у вас или у ваших соседей случился пожар, главное - сразу же вызвать пожарную охрану. Если загорелся бытовой электроприбор, постарайтесь его обесточить, если телевизор - прежде всего, выдерните вилку из розетки или обесточьте квартиру через электрощит.

Вибрация.Воздействие.Нормирование. Защита. Малые механические колебания, возникающие в упругих телах или телах, находящихся под воздействием переменного физического поля, называются вибрацией При этом негативное воздействие на человека оказывает не сама по себе вибрация, связанный с ней так называемый структурный шум. Он образуется в результате распространения вибрации по конструкции здания и может являться для человека сильным раздражающим фактором, особенно в ночное время. Вибрация. Основные параметры В качестве параметров, оценивающих вибрацию, может служить ВИБРОПЕРЕМЕЩЕНИЕ u (м), или ее производные: виброскорость V (м/с) и виброускорение a (м/с2). Если виброскорость изменяется по гармоническому закону с амплитудой А, то этому закону будет подчиняться два других параметра. При этом амплитуда виброускорения Аa и виброперемещения Аu связаны с амплитудой Аv соотношениями Аa=ωАv; Аu=Аv /ω.

Роль взаимоотношений подростков в формировании репродуктивной функции Урок по основам безопасности жизнедеятельности Учебные вопросы. 1. Понятие о влюбленности и любви. 2. Ревность и "ловушки влюбленности". 3. Причины добрачных половых связей и их отрицательное значение для организма подростка.

Пожар — это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей. Три основных составляющих горючего вещества в виде горючих материалов (дерева, бумаги, бензина, керосина, природного газа). окислителя, в качестве которого при горении веществ чаще всего выступает кислород воздуха (О2). Кроме кислорода окислителями могут быть химические соединения, содержащие кислород в составе молекул (селитры, перхлораты, азотная кислота, окислы азота), а также отдельные химические элементы (фтор, бром, хлор). источника воспламенения, постоянно и в достаточном количестве поступающего в зону горения (искры или пламени спички, костра, горелки, непогашенного окурка).

Привычка - это поведение, склонности, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными. Полезные привычки: Спорт Книги Чистить зубы Закаливание Делать зарядку Выполнять режим дня

Нефтеперерабатывающий завод – источник ядовитых паров нефтепродуктов, угроза загрязнения водной среды и почвы нефтепродуктами. Цементный завод – источник опасной пыли.

Травмой называют внезапное, острое нарушение здоровья с повреждением тканей и органов

1.Научиться различать дорожные знаки. 2.Повторить правила дорожного движения для пешехода. 3.Осознанно относиться к проблеме дорожно-транспортного травматизма. Цели классного часа: Дорожные знаки

Цель занятия: Показать элементарные способы оказания помощи пострадавшему, попавшему в автомобильное происшествие. Жизнь человека каждого-это вселенная, потерю которой невозможно восполнить... Бледное лицо с чётко очерченным профилем и чуть приоткрытыми глазами- лицо того умершего на дороге юноши, к которому ты так и не подошёл, станет вечным укором твоей совести…

Из истории изучения утомления Если раньше основное внимание ученых концентрировалось на энергетической стороне физической работы, то сегодня главными становятся проблемы нервного напряжения и изыскание способов предупреждения высоких степеней состояния напряжения, увеличивающих ошибки, снижающих производительность труда, приводящих к переутомлению и иногда к заболеваниям. В петербургском Психоневрологическом институте (основан В. М. Бехтеревым в 1907 г.) под руководством В. М. Бехтерева и А. Ф. Лазурского был выполнен ряд экспериментальных исследований, посвященных проблеме умственной работоспособности, утомления. Тематика их даже и по современным меркам была оригинальной и перспективной. И. Н. Спиртов экспериментально исследовал влияние музыки и цветных ощущений на мышечную работу и на кровяное давление. М. А. Минцлова экспериментально установила феномен снижения оригинальности ассоциаций при умственном утомлении. Для В. М. Бехтерева эти исследования имели не только прагматическое значение. Он рассматривал труд (его условия, содержание) как существенный социальный фактор развития, жизнедеятельности человека, как условие общественного прогресса . Развернутая программа исследований личности в труде была намечена В. М. Бехтеревым уже после Октябрьской революции в работе Центральной лаборатории труда при Институте по изучению мозга и психической деятельности. Были интересные работы в области изучения умственного утомления, проводившиеся под руководством А. П. Нечаева сотрудниками психологической лаборатории и слушателями воспитательских курсов при Педагогическом Музее военно-учебных заведений в Петербурге. Вопросы умственного утомления разрабатывались школьными врачами, педагогами, судя по публикациям в журнале "Русская школа"; с 90-х гг. XIX в. обсуждались на Всероссийских съездах по педагогической психологии и съездах по экспериментальной педагогике. Таким образом, в России, как и в странах Западной Европы, США во второй половине XIX в., а точнее, в 80-90 гг. формируется общественное движение за научное изучение труда в связи с задачами охраны здоровья трудящихся, задачами поиска способов оптимальной организации труда, в том числе и умственного труда, деятельности учащихся. Общими проблемами, существенно объединявшими целый ряд практических задач, были проблемы утомления и работоспособности человека. Утомление и переутомление Утомление обычно возникает в результате чрезмерной физической нагрузки и характеризуется временным снижением работоспособности. Различают умственное и физическое утомление, но это деление условно. Умственное утомление проявляется в снижении продуктивности интеллектуального труда, ослаблении внимания. Физическое утомление характеризуется нарушением функций мышц: снижением согласованности и ритмичности их работы, интенсивности и скорости движений. Переутомление — это патологической состояние, развивающееся у человека вследствие хронического физического или психологического перенапряжения, клиническую картину которого определяют функциональные нарушения в центральной нервной системе. В основе заболевания лежит перенапряжение возбудительного или тормозного процессов, нарушение их соотношения в коре больших полушарий головного мозга.