Презентации, доклады, проекты без категории

В 1553 году Иван Грозный приказал построить печатный двор. Возглавить эту работу поручили мастеру печатного дела Ивану Фёдорову. Забот у него было немало: ему приходилось и за постройкой печатного двора следить, и обучать работников, которые по его заказу изготавливали типографские станки и инструменты. Большую помощь Ивану Фёдорову оказывал Пётр Мстиславец, тоже искусный мастер. И вот уже скоро в Москве на Никольской, у Гостиных рядов, недалеко от Кремля, выросли новые палаты — Московский печатный двор. На Руси появилось новое ремесло — книгопечатание.

Цель: Изучить жизненные уроки добра произведений В. П. Астафьева. Задачи: приобщиться к творчеству В. П. Астафьева через чтение его произведений для детей; извлечь из них полезные советы, которые автор даёт своим читателям; заинтересовать окружающих меня людей чтением астафьевской прозы. У меня возник вопрос: Знают ли Астафьева, О чём писал он для всех нас, О чём просил задуматься? Я считаю что, читая произведения Виктора Петровича Астафьева, дети узнают очень много важного, полезного, интересного о природе, о жизни людей и животных. Герои его произведений дают уроки добра всем детям и взрослым. Рассказывая про своё детство, автор учит нас быть внимательнее, добрее, честнее.

План работы. Вступление. А.С. Пушкин и женщины. Друзья А.С. Пушкина. Вывод. Цели и задачи.

Повторение и обобщение Повесть «Бэла» открывает роман «Герой нашего времени» О Печорине мы узнаём со слов Максима Максимыча. М.М. многое не понимает в характере Печорина, видит только внешнюю сторону событий. Характеристики, которые даёт Печорину М.М., свидетельствуют не только о его наивности и чистоте, но и об ограниченности. Что мы узнали о главном герое из повести «Бэла»?

Цели и задачи урока Обучающие Обобщить знания по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Выявить идейно-художественные особенности романа Особенности сюжета и композиции Особенности системы образов Языковые особенности Вести работу над литературоведческими понятиями ( сюжет, композиция, образ) Обучить учеников работе по опорным схемам. Развивающие Развивать умение обобщать, делать выводы, излагать собственную точку зрения. Развивать речь учеников Развивать эстетический вкус у учащихся. Воспитывающие Воспитывать у учеников уважение к родному языку и национальной литературе и культуре. Воспитывать у учеников морально-нравственные чувства по отношению к себе и другим людям. Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837 гг.)

Берггольц Ольга Федоровна родилась 3(16) мая 1910 года в Петербурге. В годы войны, находясь в осажденном Ленинграде, О. Берггольц создает свои лучшие поэмы, посвященные защитникам города: “Февральский дневник” (1942 г.), “Ленинградская поэма” (1942 г.). Выступления Берггольц по радио, обращенные к борющимся ленинградцам, вошли позже в книгу “Говорит Ленинград”     (1946 г.).               Джалиль (Джамилов) Муса Мустафиевич родился 2(15) февраля 1906 года в Оренбургской губернии.     С 1941 года служит в армии. В 1942 году тяжело раненый в бою был взят в плен, заключен в концлагерь, и за участие в подпольной организации казнен в военной тюрьме в Шпандау (Берлин).

Выберите номер вопроса Какое прозвище было у маленького Чехова в семье?

Эпиграф: Давно стихами говорит Нева, Страницей Гоголя ложится Невский, Весь Летний сад- Онегина глава, О Блоке вспоминают Острова, А по Разъезжей бродит Достоевский. С.Я.Маршак. Цели: Показать необычность изображения Достоевским Петербурга; Подвести к осмыслению главного конфликта романа между Раскольниковым и миром, который он отрицает; Вызвать сочувствие к «униженным и оскорблённым».

Цели и задачи урока: Цель урока: ознакомить учащихся с выразительностью изображений действия сюжета, персонажей литературных произведений. Одежда как показатель общественного положения человека. Задачи: Научить учащихся выполнять иллюстрации к литературным произведениям; Развивать творческие способности учащихся; Воспитывать самостоятельность и художественный вкус при проектировании художественного произведения. Учащиеся должны узнать на уроке: - задачи, стоящие перед художником-иллюстратором ; - отдельные произведения художников-иллюстраторов, их особенности; вид графики - книжной. Научиться на уроке: - выразительно изображать действие сюжета, персонажей; - выполнять иллюстрации к произведению. Красочные иллюстрации к "Дон Кихоту" От художника Рамона Агилар Море Иллюстрации А.Н. Бенуа к поэме Пушкина "Медный всадник" В первые десятилетия ХХ века сделаны рисунки Александра Николаевича Бенуа (1870 – 1960) к "Медному всаднику" – лучшее, что создано за всю историю иллюстрирования Пушкина.  В рисунках А.Н.Бенуа образы «Петербургской повести» А.С.Пушкина как бы окрашены размышлениями и переживаниями человека начала XX столетия. Поэтому именно «современность» иллюстраций Бенуа бросалась в глаза ценителям искусства в начале ХХ века, она представлялась им не менее существенной, чем свойственное художнику чувство стиля, понимание пушкинской эпохи и умение искусно театрализовать действие, разработав ряд «мастерски срежиссированных мизансцен».

«Это было существо, доступное всему высокому, душа чистая и благородная… Его радости и печали были созданием его фантазии». В.Г. Белинский Портрет Владимира Ленского, нарисованный Пушкиным в рукописи романа

О смех, великое дело! Ничего не боится человек так, как смеха! Н.В.Гоголь Когда и где родился Н.В.Гоголь? 1812 г. в Санкт-Петербурге 1809 в местечке Большие Сорочинцы 1828 г. В Москве

И в полном блеске проявлений вдруг нас охватит мир дневной… Для Тютчева жить- значит мыслить. И.С.Аксаков Родословная Род Тютчевых известен с 1380 года, когда "достойный муж" Захарий Тютчев был отправлен московским князем Дмитрием в стан Мамая накануне Куликовской битвы. С тех пор предки Тютчева верно служили царю и России, получая за свою службу поместья в различных областях страны.

Все мы растим и поливаем духовное древо человечества. Как только кончится эта работа, как перестанем Взращивать духовное дерево, так человечество погибнет. Ф.Абрамов Веркольская улица зимой.

"Я тружусь всю жизнь…" «Моя задача – служить русскому драматическому искусству…» Детство и юность Родился 31 марта 1823 г. в семье чиновника (юриста). Родина – район Замоскворечье( где большей частью жило московское купечество).

ЦЕЛИ: Проанализировать произведение Р. Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе». Изучить традиции, связанные с кошками Выяснить какие отношения у разных народов к кошкам. Изучить как образ кошки отразился в устном народном творчестве. Что мы знаем о кошках? В разных странах, в разные времена к кошке относились по-разному. Египтяне, например, обожествляли этих очаровательных зверьков, считая их существами, способными воплощать в себе образы конкретных богов. Кошачий облик придавался великому богу солнца Ра, его называли Великим Котом. В Древнем Египте кошки были священными животными богини Баст, Олицетворявшими радость, веселье и жизнелюбие. Этому великому божеству поклонялись в Храме кошки. Она была важной богиней и кошек почитали по всему Египту. Надо отметить, что божественность кошек в Древнем Египте хорошо сочеталась с отношением к женской красоте, тоже имевшем характер культа. И в дальнейшем женщина и кошка шли по жизни вместе, но не всегда это было так приятно и замечательно во всех отношениях, как в Древнем Египте.

Домашнее задание : Параграф 6 : – чтение ; вопрос 1, 2 (у); - определите , к каким направлениям принадлежат Золя и Киплинг, пользуясь записями в тетради РОМАНТИЗМ мотив одиночества, скитальчества, драматизм и трагизм жизни. неудовлетворённость будничной жизнью, интерес к истории, мифологии, природе, ставшими источниками вдохновения. наличие мира поэтической мечты.

«В литературе сосредоточена вся умственная жизнь общества, его нравственные и духовные интересы, и считал, что литература является средством воздействия на понятия и нравы общества.» В.Г. Белинский Поэт должен воспевать свободу и не склоняться ни перед кем. Поэт - это человек, одаренный “высокой мыслью и душой”, ни перед кем не склоняющий “гордого чела”, ничего не страшащийся. Однако в современной действительности Лермонтов почти не видел таких поэтов.

Лев Николаевич Толстой родился 28 августа (9 сентября) 1828 года в имении Ясная Поляна Тульской губернии в аристократической дворянской семье Граф Л.Н. Толстой назад На втором году от рождения потерял мать, умершую тридцати девяти лет. На восьмом году от роду потерял отца, внезапно умершего от разрыва сердца сорока двух лет. Сироты Николай, Дмитрий, Сергей и Лев были отправлены в Казань к бабушке по отцу, там Лев учился в Казанском университете.

В то время земли пустовали Дворянские – и маклаки Их за бесценок продавали, Но начисто свели лески. И старики, не прозревая Грядущих бедствий… За грош купили угол рая Неподалеку от Москвы. Так описывал Блок покупку усадьбы в Шахматово Усадьба была приобретена в 1874г. Профессором ботаники, ректором Санкт-Петербургского университета А.Н.Бекетовым, дедом великого русского поэта Александра Блока. Шахматово 90-е гг. XIX в.

Сонет в творчестве поэтов Серебряного века Сонет (итал. sonetto, окс. sonet) — твёрдая поэтическая форма: стихотворение из 14 строк, образующих 2 четверостишия-катрена (на 2 рифмы) и 2 трёхстишия-терцета (на 2 или 3 рифмы), чаще всего во «французской» последовательности — abba abba ccd eed (или ccd ede) или в «итальянской» — abab abab cdc dcd (или cde cde). Принято относить к сонетам также «шекспировский сонет», или сонет с «английской» рифмовкой — abab cdcd efef gg (три катрена и заключительное двустишие, называемое «сонетным ключом»), — приобретший особую популярность благодаря Уильяму Шекспиру. Структурные признаки классического сонета Количество строк — четырнадцать; количество строф — четыре (два катрена, два терцета); повторяемость рифм; система рифмовки: перекрёстная или охватная в катренах; разнообразная в терцетах; размер — распространённый в поэзии: голландской, немецкой, русской, скандинавских стран — пятистопный или шестистопный ямб; английской — пятистопный ямб; итальянской, испанской, португальской — одиннадцатисложный стих; французской — александрийский стих.

В душе померк бы день, И тьма настала вновь, Когда бы на земле изгнали мы любовь, Лишь тот блаженство знал, Кто страстно сердце нежил, А кто не знал любви, тот все равно Что не жил… Жан Батист Мольер Цели и задачи урока: Выявить идейное и художественное своеобразие рассказа А.И.Куприна «Гранатовый браслет»; Проанализировать сюжет рассказа в единстве формы и содержания; Определить систему образов рассказа; Сформулировать концепцию любви в рассказе; Подготовиться к написанию сочинения

Н.А. Некрасов - поэт и публицист ...мой судья – читатель-гражданин. Лишь в суд его храню слепую веру. Против твоей я публики грешу. Но только я не для нее пишу. Н.Добролюбов «Нам нужен был теперь поэт, который с красотою Пушкина и силой Лермонтова умел продолжить и расширить реальную, здоровую сторону стихотворений Кольцова" “Любимейший русский поэт, представитель добрых начал в нашей поэзии, единственный талант, в котором теперь есть жизнь и сила”.

Блок 1; 10 баллов Запишите псевдоним Чехова , которым он подписывал ранние рассказы Антоша Чехонте

Исаа́к Эммануи́лович Ба́бель (настоящая фамилия Бо́бель) (1 (13) июля 1894 — 27 января 1940) — русский писатель. Родился в Одессе в семье торговца-еврея. Начало века было временем общественных беспорядков и массового исхода евреев из Российской империи. Сам Бабель выжил во время погрома 1905 года (его спрятала христианская семья), а его дед Шойл был одним из 300 убитых евреев.