Презентации, доклады, проекты без категории

ЧТО ТАКОЕ АРТ-ТЕРАПИЯ И ЧТО ОНА ДАЕТ Название «арт-терапия» говорит само за себя, и, если выражаться простыми словами, означает лечение искусством. Но намного важнее понять, каким именно образом это лечение происходит, ведь здесь нет никаких медикаментов, уколов и даже массажа. Все это заменяют бумага и карандаши или краски, глина или песок, пластилин или фотографии. Причем это далеко не все, что, как оказывается, обладает целительным воздействием. Основная ценность терапии посредством искусства заключается в том, что с помощью нее можно уравновесить и гармонизировать свое психическое состояние, повысить свои способности к самовыражению, рефлексии и самопознанию, раскрыть творческий потенциал и задействовать внутренние резервы. Благодаря искусству на символическом уровне можно пережить большинство известных чувств и эмоций: любовь, радость, восторг, страсть, ненависть, обиду, злость, гнев, страх, разочарование и т.д. 

ЧТО МЫ ЗНАЕМ ПРО СТРЕСС? СТРЕСС ЯВЛЯЕТСЯ НЕОТЪЕМЛЕМОЙ ЧАСТЬЮ СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ. ПОПАСТЬ В СИТУАЦИЮ, КОТОРАЯ ВЫЗОВЕТ СТРЕСС, МОЖЕТ ЛЮБОЙ, НЕЗАВИСИМО ОТ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА И УРОВНЯ БЛАГОСОСТОЯНИЯ. СТРЕСС – ЭТО ОТВЕТ ОРГАНИЗМА НА ЧРЕЗВЫЧАЙНО ЭКСТРЕМАЛЬНОЕ ДЛЯ НЕГО ВОЗДЕЙСТВИЕ. КАКОЙ КОНКРЕТНО ФАКТОР МОЖЕТ СТАТЬ ЭКСТРЕМАЛЬНЫМ, ЗАВИСИТ ОТ САМОГО ЧЕЛОВЕКА. ДЛЯ КОГО-ТО ОБЫЧНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА БУДЕТ СТРЕССОМ, А ДЛЯ ДРУГОГО ДАЖЕ СОБЫТИЕ, ВЫХОДЯЩЕЕ ЗА ПРЕДЕЛЫ ОБЫДЕННОСТИ, ТАКОВЫМ НЕ БУДЕТ. СТАДИИ РАЗВИТИЯ СТРЕССА СТАДИЯ ТРЕВОГИ – ОРГАНИЗМ ГОТОВИТСЯ ДЕЙСТВОВАТЬ, В КРОВЬ ПОСТУПАЮТ ВЕЩЕСТВА, ПОВЫШАЮЩИЕ УСТОЙЧИВОСТЬ К ТРАВМИРУЮЩЕМУ ФАКТОРУ. СТАДИЯ СОПРОТИВЛЕНИЯ (СТАБИЛИЗАЦИИ) – ОРГАНИЗМ РАБОТАЕТ НАПРЯЖЕННО, НА ПРЕДЕЛЕ СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, ВНУТРЕННИЕ РЕСУРСЫ БЫСТРО РАСХОДУЮТСЯ. СТАДИЯ ИСТОЩЕНИЯ –ЗНАЧИТЕЛЬНО УХУДШАЕТСЯ САМОЧУВСТВИЕ, МОГУТ НАРУШИТЬСЯ СОН И АППЕТИТ. ЗАТЯНУВШИЙСЯ СТРЕСС МОЖЕТ ПЕРЕРАСТИ В ДЕПРЕССИЮ, ВОЗНИКНЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ ОБРАЩЕНИЯ К ВРАЧУ.

Коммуникативные техники (К. Роджерс) Данный метод предназначен для коррекционной работы с детьми, подростками и взрослыми, имеющих трудности в общении – неуверенность в себе, застенчивость, нарушения коммуникативной компетентности (не умеющих взаимодействовать и общаться с окружающими людьми) и т. д. молчание – активизирует, помогает личности осмыслить свои проблемы; эмпатическое слушание (психолог внимательно слушает клиента, выражая вербально и невербально свое согласие и поддержку мыслей и чувств клиента); прояснение и интерпретация (раскрытие для клиента смысла его собственных действий); самораскрытие (подтверждение переживаний клиента); конфронтация (обнажение противоречий); подведение итогов (наиболее предпочитаемая техника завершения консультации). Психодраматические техники, используемые в монодраме Для коррекции нарушения эмоционально-волевой сферы личности, межличностных отношений) 1. Внутренний монолог. 2. Дублирование. 3. Смена ролей. 4. Обмен ролями. 5. Пустой стул. 6. Зеркало. 7. Конкретизация.

План: История НТР Основные направления развития НТР Основные черты НТР Будущее НТР и Индустрия 4.0 3 000 до н.э. 10000 до н. э.

Раздел I. Банковские продукты Виды банковских депозитов, особенности, условия депозитов Понятие «депозит» за использование и хранение денежных средств финансовое учреждение производит процентные отчисления, которые прибавляются непосредственно к общей сумме депозита, а также могут переводиться на личный счёт клиента по его желанию. Депозит — это банковский вклад, который размещается в банке на заранее оговоренных договором условиях хранения и начисления процентов

Романтизм Это направление в литературе и искусстве, возникшее в начале 19 века. Главный принцип романтизма ― изображение исключительного героя в необычных, нетипичных обстоятельствах. Главная его ценность ― это свобода. Поэты и писатели-романтики Джордж Байрон «Любовь и смерть» Василий Андреевич Жуковский «Светлана» Генрих Гейне «Лорелея» Виктор Гюго «Собор Парижской Богоматери» Пётр Андреевич Вяземский «Записные книжки»

Никогда не обещайте Клиенту! Синюю галочку Никогда не обещайте Клиенту! Синюю галочку Выход в топ

ЛИТЕРАТУРА ПО ПРОБЛЕМЕ Разработка стратегии образовательного учреждения: Методические рекомендации / О. Б. Веретенникова, Н. В. Дрантусова, А. К. Клюев, Е. А. Князев, С. В. Кортов, Л. Н. Попова / Под ред. Е. А. Князева, А. К. Клюева. – Екатеринбург: Изд-во Уральск. ун-та 2009. – 422 с Воронина Е.В. Инновационный проект образовательного учреждения: Опыт описания инновационных проектов школ для участия в Приоритетном Национальном проекте «Образование». – М.: 5 за знания 2008. -386 с. Гришина И.В., Шевелев А.Н., Волков В.Н., Светлицкий С.Л., Курцева Е.Г. Методические рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения. – СПб.: КАРО, 2006. – 128 с. Каменский А.М. Программа развития образовательного учреждения :новые подходы к составлению и реализации.(Текст)//Завуч- 2006-N6-с.73. Лазарев В.С. Системное развитие школы. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 304 с. Макарова Л.П., Гордияш Е.Г. Программа развития: опыт работы инновационного образовательного учреждения. – Волгоград: Учитель, 2008. - 266с. Моисеев A.M., Моисеева О.М Проектное управление в образовании: Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. - М.: АПКиППРО, 2007. - 124 с. Моисеев A.M., Моисеева О.М. Основы стратегического управления школой. Учебное пособие. — М., Центр педагогического образования, 2008 — 256 с. Прикот О.Г., Виноградов В.Н. Управление современной школой. Выпуск IX. Проектное управление развитием образовательной организации. – Ростов- н/Д.: Изд-во «Учитель», 2006. – 256 с. Виноградов В.Н., Глебова Г.Ф., Прикот О. Г. Программа развития современной школы: учебное пособие для студентов и аспирантов, изучающих инновационные образовательные процессы. Рабочая книга для руководителей образовательных учреждений и организаций. -Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2008. Виноградов В.Н., Прикот О.Г. Стратегическое развитие образовательных систем и организаций на основе проектного менеджмента: учебно-методическое пособие. - СПб.: НИУ ВШЭ, 2011. Программа развития современной школы: рабочая книга для руководителей образовательных учреждений и организаций / В.Н. Виноградов, Г.Ф. Глебова, О.Г. Прикот; /Отв. ред. Г.Ф. Глебова; Смол. гос. ун-т. – Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2008. – 195 с. Светенко Т.В., Галковская И.В., Яковлева Е.Н. Стратегический менеджмент в образовании: Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. - М.: АПК и ППРО, 2007. - 76 с. По мнению Ф. Р. Йаха только граждански понятая школа, в которой родители и учителя на основе общих основных убеждений в рамках обязательных для всего общества целевых установлений формируют определенную педагогическую программу, в состоянии соответствовать требованиям образования, ориентированного на ценности и учебные достижения в условиях плюралистического общества

ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПОКУПКИ - УЛУЧШАТЬ ГОРОД! ECOLOGICAL CASHBACK SERVICE “CITY”

Тема «Предпосылки возникновения мирового хозяйства» .

СКУД является комплексной автоматизированной системой, входящей в состав РУ и предназначенной для работы в составе системы контроля и управления (СКУ) энергоблока в режимах НЭ, с нарушениями НЭ и проектных авариях. Общая информация  Контроль нейтронно-физических и теплогидравлических характеристик активной зоны реактора Формирование сигналов защиты Сигнализация об отклонении параметров Диагностика в процессе эксплуатации Комплексный анализ текущего состояния и прогнозирование развития процессов в АЗ Задачи СКУД

Миф Миф (др.-греч.) — повествование, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях. Как же мифы исчезнувших цивилизаций дошли до наших времен? Дело в том, что мифы передавались людьми из уст в уста. Конечно, со временем устные сказания забылись, но остались мифологические сюжеты, которые сохранились в письменном виде, в виде скульптур и. Частично было уничтожено духовное наследие народов, но писцы, которые увековечили месопотамские мифы на глиняных табличках, таким образом, сохранили их. Писцы Это человек, специально обученный искусству письма на языке иероглифов. Писцами почти всегда были мужчины, принадлежащие к зажиточному среднему классу. Работа писцов передавалась по наследству, сыновья изначально воспитывались с расчетом на то, что после нескольких лет обучения в школах займут место отца.

Количество эксплуатируемых ГПА с СГУ ЦБН

Презентация на тему: "Знакомство" Работу выполнили студентки 3К: Плешанова В.Д, Каштанова Д.С, Тихомирова Е.А, Захарова З.А Цель- познакомиться с детьми.

Оформление стенда Разработка анкеты для родителей

Правовая система общества С.С. Алексеев относит к правовой системе: право, как особое нормативное образование, судебную и иную юридическую практику, правовую идеологию, правотворческую и правоприменительную деятельность компетентных органов, нормативные и индивидуальные правовые акты, правоотношения Правовая система общества По мнению Г.И. Муромцева, правовая система включает в себя следующие элементы: доктринально-философский, или идеологический (правопонимание, понятия и категории права и т.д.); нормативный, т.е. совокупность действующих в обществе правовых норм; институционный, т.е. юридические учреждения – правотворческие и правоприменительные; социологический, т.е. правоотношения, применение права, юридическая практика

Разработана проектно-сметная документация (далее – ПСД) по «Благоустройству трех зон на территории МБУ «Гребной канал «Дон». Получено положительное заключение государственной экспертизы. Стоимость согласно ПСД составляет 38 720,1 тыс. рублей. Будут выполнены: устройство и благоустройство спортивной площадки «Ворк-Аут», устройство и благоустройство группы открытых площадок, зоны отдыха и смотровой площадки в районе стартовой зоны, устройство детской площадки, малых и средних архитектурных форм, работы по капитальному ремонту, по озеленению и ландшафтному дизайну. Схема размещения зон благоустройства территории гребного канала «Дон»

С Днём учителя! Дорогой учитель наш, Поздравляем в этот час И желаем лишь добра, В сердце чтоб любовь жила. Обещаем Вам учиться И ни капли не лениться, Нами чтоб через года Вы гордились бы всегда! Ирина Петровна! 8 «А» класс С Днём учителя! Дорогой учитель наш, Поздравляем в этот час И желаем лишь добра, В сердце чтоб любовь жила. Обещаем Вам учиться И ни капли не лениться, Нами чтоб через года Вы гордились бы всегда! Ирина Петровна! 8 «А» класс

Основы законодательства — кодифицированный акт, содержащий наиболее общие нормы, регулирующие отношения по предметам совместного ведения Федерации и ее субъектов. Основы законодательства это такой акт кодификации, в котором определяются общие для всех субъектов Федерации законы Пункт 1 ст. 72 Конституции РФ  "В совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации находятся:  1) обеспечение соответствия конституций и законов республик, уставов, законов и иных нормативных правовых актов краев, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов Конституции Российской Федерации и федеральным законам;  2) защита прав и свобод человека и гражданина; защита прав национальных меньшинств; обеспечение законности, правопорядка, общественной безопасности; режим пограничных зон;  3) вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими природными ресурсами; 4) разграничение государственной собственности;  5) природопользование; охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности; особо охраняемые природные территории; охрана памятников истории и культуры; 6) общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры, физической культуры и спорта; 

Литература: Товароведение пищевых продуктов Пищевые продукты. Товароведение Товароведение продовольственных товаров По пищевой ценности молоко может заменить любой продукт, но не один продукт не заменит молоко. Академик И.П.Павлов называл его «изумительной пищей, приготовленной самой природой». В молоке обнаружено более 160 веществ, которые находятся в благоприятных соотношениях и очень легко усваиваются. По научно обоснованным данным, 30-40% общей калорийности пищи, потребляемой человеком, должны приходиться на молоко и молочные продукты. Так, при употреблении 0,2 кг жирного творога в организме человека выделяется 1890 кДж энергии, в то время как при употреблении 0,2 кг телятины – только 754 кДж. Вопрос 1. Коровье молоко, сливки - химический состав и пищевая ценность.

РАЗВИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ / ОКРУЖЕНИЕ ОБУЧАТЬ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ОБУЧАТЬСЯ ИСКАТЬ ВСТРЕЧАТЬСЯ Колесо баланса бизнеса ЦЕЛИ ПЛАНИРОВАНИЕ ОТДЫХ 110% Отдых Анализ 110% с учетом анализа Отдых Анализ КАК ПРОБИТЬ ПОТОЛОК