Презентации, доклады, проекты без категории

«Мы никогда не стали бы разумными, если бы исключили число из человеческой природы» Платон. Числа имеют огромную роль в жизни каждого человека. Они нам рассказывают о каких-либо событиях, об истории. Без чисел человек был бы не разумным и очень мало знал. Числа нас учат, о чём-то повествуют. В мире очень много разных чисел и цифр, но сейчас я расскажу о числе 9. Число 9 в жизни и истории. В математике- (само число 9 — считается натуральным числом между 8 и 10) Любое целое число представимо как сумма. максимум девяти кубов; Признак делимости числа на 9. В науке- число 9 считается числом планет солнечной системы на 2006 год; атомный номер фтора. В религии и легендах- число 9, как писал Платон, царства, существующие в Атлантиде. В древней религии Египта- считают, что число 9- это число пришедших в те земли человек, научившие многим ремёслам местное население, после чего стало известно о Египетской цивилизации.

ТЕМА УРОКА: Таблица сложения. Закрепление. ЦЕЛЬ УРОКА: 1. Повторить состав числа, приемы сложения и вычитания, решать задачи изученных видов. 2. Развивать вычислительные навыки. 3. Воспитание чувства коллективизма, умения работать вместе. НАЙДИ ЛИШНЮЮ БУСИНКУ

В наше время мы, не задумываясь, производим вычисления в метрах, граммах, литрах и т.д. Это ведь удобно, единая система СИ устраивает почти всех.  Но, естественно, так было не всегда. И вот, начиная с древнейших времен язычества, вплоть до 19 века, наши предки пользовались другими мерами и единицами. Нередко мы слышим слова: Пуд, сажень, золотник – но, сколько это в переводе, не знаем. Вот некоторые величины: Актуальность темы Вопрос о значимости единиц измерения всегда актуален, так как метрология всегда находится в центре внимания человеческой деятельности. Поэтому именно эта тема нас заинтересовала, появился интерес к истории математики, к истории нашей Родины.

Цель урока: Ввести определение степени с целым отрицательным показателем. Повторить свойства степени с натуральным показателем, нахождение области определения и области значения функции. Выработать умение применять свойства степени с целым, отрицательным показателем. 1 А. x>2 Б. x

Второй способ доказательства Теорема. Сумма углов выпуклого n-угольника равна 180o(n-2). Доказательство 2. Пусть O какая-нибудь внутренняя точка выпуклого n-угольника A1…An. Соединим ее с вершинами этого многоугольника. Тогда n-угольник разобьется на n треугольников. В каждом треугольнике сумма углов равна 180о. Эти углы составляют углы n-угольника и еще 360о. Следовательно, сумма углов n-угольника равна 180о(n-2). Упражнение 1 Чему равна сумма углов выпуклого: а) 4-угольника; б) 5-угольника; в) 6-угольника? Ответ: а) 360о; б) 540о; в) 720о.

Содержание: Среднее арифметическое, размах и мода. Медиана как статистическая характеристика. Формулы. Среднее арифметическое, размах и мода - определения - Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чисел на число слагаемых. Размахом ряда чисел называется разность между наибольшим и наименьшим из этих чисел. Модой ряда называется число, которое встречается в данном ряду чисел чаще других.

Заливистый школьный звонок Позвал опять на урок. Будьте все внимательны, А ещё старательны! Арифметический диктант 1. Восемь тысяч; 2. сто двадцать четыре тысячи пятьсот шестьдесят четыре; 3. четыреста двадцать пять тысяч; 4. сто двадцать три тысячи; 5. двадцать шесть тысяч; 6. триста шестьдесят пять тысяч сто; 7. три тысячи сто сорок шесть;

Цель: Узнать, чем измеряли люди на Руси. Актуальность: Я считаю необходимым проведение этого исследования, так как: Я хотела бы узнать, какие были единицы измерения на Руси.

История английских денег Название современной английской денежной единицы появилось в XII веке и первоначально означало буквально «фунт чистого серебра». Это связано со «стерлингом» — древней английской серебряной монетой. 240 монет имели массу 1 тауэрский фунт (5400 гранов, около 350 граммов). Крупные покупки выражали в «фунтах стерлингов». С другой стороны это был способ проверки полновесности монет — если масса 240 монет не равна 1 фунту, монеты могли быть фальшивыми или слишком изношенными. Денежные равенства.

Закрепление даст вам понять, Что вы умеете, что должны знать. Будем сегодня задачи решать, Будем складывать и вычитать. Будем также по-немецки говорить. Хорошими ответами всех удивлять, Только «4» и «5» получать. 12. 02. 10. «Гусеница-растеряша» 32 34 36 38 40 42 44 46

В 1 классе Б учится 13 мальчиков и 12 девочек. Нам нужно узнать кого в классе больше и на сколько человек? Прочитай текст-задание Куликова Ирина Юрьевна ГОУ СОШ №929 Сколько в классе девочек? Сколько в классе мальчиков? Кого в классе больше? Объясни. Проверь: Девочек - 12 Мальчиков - 13 Мальчиков, потому что 13 при счёте стоит после 12 Отвечаем на вопросы ПРОВЕРЯЕМ Куликова Ирина Юрьевна ГОУ СОШ №929

Трапеция – это четырехугольник , у которого две стороны параллельны , а две другие стороны не параллельны Определение Определение средней линии трапеции Средней линией трапеции называется отрезок, соединяющий середины её боковых сторон. MN – средняя линия трапеции ABCD

1 вопрос1 вопрос 6 вопрос1 вопрос 6 вопрос 11 вопрос 12 вопрос 2 вопрос 2 вопрос 7 вопрос 2 вопрос 7 вопрос 13 вопрос 3 вопрос 8 вопрос8 вопрос 14 вопрос 4 вопрос 4 вопрос 9 вопрос 4 вопрос 9 вопрос 15 вопрос 5 вопрос 10 вопрос ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА 1.ЧЕМУ РАВНА ПОЛОВИНА? а) одной второй а) одной второй б) одной трети в) двум третьим в) двум третьим г) двум вторым

СРЕДНЕАРИФМЕТИЧЕСКОЕ Тема урока ПОРТФЕЛЯ РЮКЗАКА НАЗОВИТЕ СРЕДНЕАРИФМЕТИЧЕСКОЕ и РАНЕЦ Ответ:

Жил да был Царевич. Прослышал он, что за тридевять земель, в некотором царстве обыкновенных дробей живет Елена Прекрасная. Чудо, как хороша. И отправился он сватать Елену Прекрасную.

Ф1 Сравнение фигур с помощью наложения Ф2 Ф2 Ф1 = Ф2 Две геометрические фигуры называются равными, если их можно совместить наложением. С B А О

Найди значение переменной: + 90 : 2 X : 10 - 18 * 34 : 50 5 Выполни обратные действия Запиши числа которые встретишь в этих высказываниях: В волшебной стране сто пятьдесят говорящих ворон. Изумрудному городу пятьсот семьдесят три года. В библиотеке правителя Гудвина четыреста восемнадцать книг. Бастинда знает триста восемнадцать заклинаний. Элли знает как разгадать сто четыре заклинания. Запиши числа в порядке убывания.

Что больше? 3 или 8 13 или 10 Как на координатном луче расположены точки с меньшей координатой? Как на координатном луче расположены точки с большей координатой? Что значит сравнить два числа? Стр.29 № 145 (а, б, в) № 146 (а, б, в) Устно

1 2 4 3 5 6 5 1 4 2 3 3 2 1 4

Цель и задачи. Цель: Дать определения софизмам и парадоксам. Понять в чём различие и сходство между ними. Задачи: Познакомиться с парадоксами и софизмами; Понять, как найти ошибку в них. Софизм - (от греческого sophisma – уловка, ухищрение, выдумка, головоломка), умозаключение или рассуждение, обосновывающее какую-нибудь заведомую нелепость, абсурд или парадоксальное утверждение, противоречащее общепринятым представлениям. Каким бы ни был софизм, он всегда содержит одну или несколько замаскированных ошибок. Что такое софизм?

Что произойдёт с величиной дроби при увеличении её числителя в несколько раз? Вывод: Если Числитель дроби увеличить в несколько раз, не изменяя знаменателя, то дробь увеличится во столько же раз. 0 Что происходит с величиной дроби при уменьшении её числителя в несколько раз? Вывод: Если числитель дроби уменьшить в несколько раз, не изменяя знаменателя, то дробь уменьшится во столько же раз.

Определение вероятности В толковом словаре С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой: «Вероятность – возможность исполнения, осуществимости чего-нибудь». Основатель современной теории вероятностей А.Н.Колмогоров: «Вероятность математическая – это числовая характеристика степени возможности появления какого-либо определенного события в тех или иных определенных, могущих повторяться неограниченное число раз условиях». Определение вероятности КЛАССИЧЕСКОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ

Иногда встаёт вопрос: Можно ли учить так, чтобы каждый ребёнок рассуждал над проблемой своим путём, но при необходимости мог сопоставить свою точку зрения с одноклассниками, может даже изменить её? Да, можно! Помочь ученику раскрыться, лучше использовать свой творческий потенциал помогает создание проблемных ситуаций на уроке. Проблемное обучение – это «начальная школа» творческой деятельности. В старину, чтобы колесо телеги прослужило долгую службу, его оббивали металлической пластиной по ободу Представьте, что вам необходимо сделать тоже самое. Вопрос. Сколько сантиметров металлической пластины вам понадобиться? Попробуйте рассчитать.

3 1 1 2 2 4 1 1 2 2 3 3