Презентации, доклады, проекты без категории

На левой чашке весов лежат арбуз и гиря 2 кг, а на правой чашке – гиря 5 кг. Весы находятся в равновесии. Чему равна масса арбуза? х + = х + 2 = 5 Надо найти такое значение х, при котором выполняется это равенство. х = 3

ЦЕЛИ УРОКА: 1. Закрепить навык умножения чисел, оканчивающихся нулями. 2. Упражняться в решении задач на движение в противоположные стороны, на нахождение площади фигуры, дроби. 3. Развивать навыки устного и письменного счёта, умение сравнивать числа. 4. Воспитывать чувство взаимопомощи, развивать интерес к математике, активность и внимание учащихся. Принц и Принцесса гуляли по саду

1 2 3 4 5 А1 А2 А3 С1 С2 Дан куб АВСDA1B1C1D1. D1 D С1 С В1 В А1 А M Точка М лежит на ребре DD1 N Точка N лежит на ребре CC1 K Точка K лежит на ребре BB1 O F 4) Найдите линию пересечения плоскостей MNK и ABC. ABC ∩ MNK = OF O € KN, значит О € МNK O € ВC, значит О € АВС F € MN, значит F € MNK F € DC, значит F € АВС

А А1 В В1 С D1 D C1 а) В1С ? А А1 В В1 С D1 D C1 а) В1С ?

Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы, но потому, что эти вещи не входят в круг наших понятий. Козьма Прутков Что называется модулем числа а? Вопросы повторения. Чему равен модуль положительного числа? Чему равен модуль отрицательного числа? Чему равен |а|, если а отрицательное число? Чему равен |а|, если а положительное число? Как сложить два отрицательных числа? Как сложить два числа с разными знаками?

Учебная: применение алгоритма умножения одночлена на многочлен на практике. Методическая: организовать работу класса по закреплению темы «Умножение одночлена на многочлен». Развивающие: формирование приемов логического мышления, умения анализировать; развивать эмоции учащихся, создавая с этой целью в ходе урока эмоциональные ситуации удивления, восторга, занимательности. Воспитательные: воспитание аккуратности; формирование у учащихся стремления к совершенствованию знаний. Работать над повышением грамотности устной и письменной речи учащихся, следить за осанкой учащихся при письме. Учить умению слушать. №1. Выполнить умножение одночленов а) 8с· (-5х) = б) -3х·ху2= в) -7аb·(-2a)= Решим устно задачи -40сх -3х2у2 14а2b

Цели урока: Формирование способности  к самостоятельному исследованию системы линейных уравнений с двумя переменными. Развитие способности к самостоятельному планированию, организации работы; развитие умений находить и использовать необходимую информацию. Воспитание познавательного интереса к математике и информатике. Развитие информационных компетенций учащихся. План урока: I.Организационный момент; II.Устная работа; Тест на повторение III. Постановка проблемы; IV . Первичный фонд информации; V Анализ информации; VI. Формулировка гипотезы; VII. Проверка гипотезы; VIII. Представление результатов исследования IX. Историческая справка X. Итог урока. Рефлексия учащегося XI.Домашнее задание;

Цели: Совершенствовать умение учащихся выполнять упрощение выражений Продолжить работу над задачами, решаемыми способом составления уравнения План урока Устный счет Решение задач Физкультминутка Решение уравнений Подведение итогов урока Домашнее задание

6 18 9 4 8 24 27 20 В одном доме 170 квартир, в другом в 3 раза больше. Сколько квартир во втором доме? 510

Считайте, ребята, скорее считайте. Хорошее дело смелей умножайте. Плохие дела поскорей вычитайте. Скорее работу свою начинайте! Наши помощники:

Содержание. Тема; Содержание; Объяснение; Примеры; Задачи; Прочее; Справочник;

Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Сегодня будем мы опять Решать, отгадывать, смекать! Запишите тему урока Умножение десятичных дробей на натуральное число

Сколько раз надо сложить 7, чтобы получить 28 ?                7 + 7 + 7 + 7 = 28 Сложение одинаковых слагаемых заменим умножением:         7 + 7 + 7 + 7 =  4 · 7 = 28 Замени сложение умножением: 23 + 23 + 23 + 23 + 23 = ....... · 23 = ........                                                       12 000 + 12 000 = ..... · 12 000 = ..........                                                      b + b + b + b + b + b = ...... · b = ..........

Цели: Продолжить работу по формированию навыка письменного умножения на двузначное число. Совершенствовать умение решать задачи. Развитие познавательной активности через дифференцированные формы обучения. Содержание Устный счет Работа по теме: Коллективная работа Самостоятельная работа и проверка Повторение правила порядка действий Решение задачи

девиз урока: знания имей отличные по теме дроби десятичные 1,8 : 6 0,12 : 3 2,4 : 6 2,4 : 2 6,3 : 3 2,1 1,2 0,3 0,4 0,04 1,5 : 3 0,03 2,01 21 0,12 4 0,05 0,5

Действия над обыкновенными дробями Сложение Вычитание ? Город обыкновенных дробей Проспект Умножения

Определение трапеции: В А С D АD // ВС, АВ и СD – непараллельные отрезки Трапецией называется четырёхугольник, у которого только две противолежащие стороны параллельны. Эти параллельные стороны называются основаниями трапеции, а две другие стороны называются боковыми сторонами. Виды трапеции: А В С D АВ=СD А В С D

С малой удачи начинается большой успех. УСТНЫЙ СЧЁТ Табличное умножение и деление

Краткая аннотация В работе указаны три способа задания кривых линий. Приведены примеры кривых линий. При написании  работы применялись, в большинстве своем, теоретические методы исследования: изучение литературы, анализ и систематизация полученной информации, построение кривых. Актуальность Кривые линии повсеместно встречаются в окружающем нас мире. В нашей повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с огромным количеством кривых линий, которые порой не замечаем. Если бы в мире не было кривых линий, то все предметы были бы угловатыми, квадратными. И вещи, имеющие мягкие очертания, приятны для восприятия зрительными органами человека. Даже в природе количество n-угольных предметов сведено к минимуму. 

Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность разность разность уменьшаемое вычитаемое 6 1 - 7 = целое часть часть ! МАТЕМАТИКА 1. Рассмотри рисунки ребят. Какие числа они не записали? Как их найти Помоги Кате, Пете и Вове записать равенства. ? – 2 = 5 7 – 2 = ? 7 - 2 ? ? ? - 2 5 5 7 П. В. К. 7 – ? = 5 уменьшаемое – вычитаемое = разность разность уменьшаемое вычитаемое целое – часть = часть 7 – 5 = 2 7 – 2 = 5 5 + 2 = 7 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность МАТЕМАТИКА

Вы ошиблись! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6х2 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Знания имей отличные по теме: «Дроби десятичные» Графический диктант 1. Ученики 5 класса могут записать любое смешанное число или любую обыкновенную дробь в виде десятичной. 2. В десятичной дроби 9,03 после запятой в дробной части 1 цифра. 3. Прежде, чем сравнивать десятичные дроби, надо уравнять количество цифр после запятой. 4. Чтобы сложить/вычесть десятичные дроби, нужно выполнить алгоритм, в котором 4 шага. 5. При округлении десятичной дроби в случае, если первая отбрасываемая или замененная нулем цифра равна 0, 1, 2, 3, 4, то стоящую перед ней цифру не увеличиваем на 1.

"Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!" А.Нивен Страна Геометрия

Разминка Математическая разминка 1. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек? Ответ: 4 кошки