Презентации, доклады, проекты без категории

Былина (богатырская песня - «старина», «старинушка») - фольклорная песня-поэма, исполняющаяся нараспев (возможно под аккомпанемент гуслей). Во временных рамках в былинах изображаются три исторических наслоения: 1. Киевский период (ужасы первых татарских погромов): созданы былины о Святогоре и о Волке Всеславьевиче. 2. Во времена многолетнего гнета татарского ига: о богатырях-воинах: Об Илье Муромце, о Добрыне, об Алеше Поповиче, о Дунае, о Ваислие Игнатьевиче и Батыге, о Сухмане и др. 3. Разгром национального врага (московский период).

Цели урока: Обучающие: познакомить с произведением К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками», проанализировать его; показать, как рождается музыка, как она может воздействовать на слушателя, о чем может рассказать; познакомить учащихся с музыкальным произведением Эдварда Грига; Развивающие: развитие эмоционального мира, музыкального слуха, воображения, памяти и мышления; Воспитывающие: воспитывать любовь к музыке, к родному языку, уважение к книге и литературному произведению. Ход урока. Организационный момент. Постановка учебной задачи Не жалейте сердца, не таите Доброты и нежности своей, Ни своих прозрений и открытий Не держите в тайне от людей… * * * Торопитесь все отдать при жизни, Чтоб, уйдя к небытию во власть, Теплым ливнем, снегом ли пушистым Снова к милой родине припасть.

к Речевая разминка У ёлки иголки колки ёлка йт снег ывц щэ мороз йфя пурга ж Сыплет снегопад с неба снег Дагни Педерсен Эдвард Григ рояль

Самый лучший день – сегодня. Самый лучший отдых – работа. Самая лучшая работа та, которую ты любишь. Самая большая потребность – общение. Самое большое богатство – здоровье. Самый большой дар – любовь. - Когда Мальку проносило мимо меня,… - … за ночь река разлилась, … - …, чтобы поймать собачонку.

«Чем велик и прекрасен человек? Одухотворенным трудом... Вне труда нет и человека». П. П. Бажов Урал – сокровищница России Вид Нижнетагильского Высокогорного железного рудника.

Речевая разминка Улыбнулись сонные берёзки, Растрепали шёлковые косы, Шелестят зелёные серёжки, И горят серебряные росы. Стихи свежие, чистые, голосистые… А. Блок Черёмуха. Берёза. Закружилась листва золотая…

В.Г.Короленко «В дурном обществе». Эпиграф: …лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня. (В.Г. Короленко)

Псевдонимы Чехова Антоша Чехонте (варианты: Антоша, Антоша Ч., Чехонте, Ан., А.Ч., А.Чехонте), Прозаический поэт, Рувер, Грач, Ц, полковник, Кочкарёв, Лаэрт, Улисс. Врач без пациентов, Гайка №6, Аркадий Тарантулов, Кисляев, Макар Балдастов, Шампанский, Человек без селезёнки, (Ч.Б.С.), Брат моего брата, Некто, Шиллер Шекспирович Гёте, Крик, Даглас. Чехов в Таганроге

«Чтоб в человеке человеческое торжествовало…» Н.С Лесков Рассказ Н.С. Лескова «Человек на часах» впервые опубликован в журнале «Русская мысль» в 1887 году (№ 4) под названием «Спасение погибавшего». В основе сюжета лежит реальный факт: об этом сообщает автор в первой главе, об этом же свидетельствуют мемуары тех лет. В рассказе действуют реальные исторические личности: Н.И. Миллер (генерал-лейтенант, директор Александровского лицея), С.А. Кокошкин (в 30-е годы петербургский обер-полицмейстер), подполковник Н.П. Свиньин. В сборнике «Повести и рассказы», изданном С.Н. Шубинским в 1887 году, рассказ «Человек на часах» по просьбе автора был напечатан вместе с другими рассказами «о праведниках».

О́скар Фи́нгал О’Флаэрти Уи́ллс Уа́йльд (1854 - 1900)  Английский писатель, философ, поэт ирландского происхождения. - Я был символом искусства и культуры своего века. Я понял это на заре своей юности, а потом заставил и свой век понять это.

Цели урока: формировать навык осознанного чтения; познакомить с правилами социального поведения, показать зависимость психического, нравственного и физического здоровья; развивать устную речь; прививать культуру творения здоровья: привитие мотивационной потребности здорового образа жизни. Дыхательная разминка Представим, что перед вами торт, который испекли на день рождения. Задуем на нём свечи.

П П Р И Р О Д А И МЫ Природа и мы

Тема урока Л.Н.Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. …Чтобы понять, есть ли у животных душа, надо самому иметь душу. Альберт Швейцер Цели урока 1) Ознакомление с основными фактами биографии и творчества писателя. 2) Составление плана рассказа и анализ произведения. 3) Определение идеи рассказа «Кусака».

ИРИНА ПЕТРОВНА ТОКМАКОВА (родилась в 1929 г.) Мать писательницы заведовала распределителем для детей-сирот. В годы Великой Отечественной войны детские дома были эвакуированы в глубокий тыл. Вместе со своей мамой в одном из них была и школьница Ира Токмакова. Ирина Петровна Токмакова — профессиональный филолог, переводчица с армянского, литовского, узбекского, английского, болгарского, немецкого и других языков! Она была одним из первых представителей советской литературы для детей в далекой Африке, где изучала, что читают дети Нигерии и других африканских стран. Она — поэт, сказочник. Ее пьесы занимают почетное место в репертуарах детских профессиональных и самодеятельных театров. И.П.Токмакова — активный общественный деятель и теоретик литературы и семейного чтения.

В.П.Астафьев Произведения В.П.Астафьева. (домашнее задание) Рассказы: «Берегите свои косы» «Зачем я убил коростеля» «Фотография»

Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях думаю. М. М Пришвин Цели урока: Образ героев Портрет Характер Речь Поступки Действия Внутренний монолог Выявить особенности Проанализировать Понять Определить Описать

Цели урока: Подвести учащихся к осознанию темы рассказа Ю.Нагибина «Мой первый друг, мой друг бесценный», её развитию в рассказе. Формировать умение анализировать прочитанное произведение на разных уровнях: идейно-тематическом, композиционном, умение определять жанр, характеризовать систему образов. Подвести учащихся к осознанию нравственных основ настоящей дружбы Вопросы для обсуждения: Что такое дружба? На чём она основывается? Какие качества вы больше всего цените в друзьях? Может ли у человека быть много друзей?

Сведения об авторе. Есенин - Сергей Александрович (1895-1925), русский поэт. С первых сборников ("Радуница", 1916; "Сельский часослов", 1918) выступил как тонкий лирик, мастер глубоко психологизированного пейзажа, певец крестьянской Руси, знаток народного языка и народной души. В 1919-23 входил в группу имажинистов. Трагическое мироощущение, душевное смятение выражены в циклах "Кобыльи корабли" (1920), "Москва кабацкая" (1924), поэме "Черный человек" (1925). В поэме "Баллада о двадцати шести" (1924), посвященной бакинским комиссарам, сборнике "Русь Советская" (1925), поэме "Анна Снегина" (1925) Есенин стремился постигнуть "коммуной вздыбленную Русь", хотя продолжал чувствовать себя поэтом "Руси уходящей", "золотой бревенчатой избы". Драматическая поэма "Пугачев" (1921). Пусть для сердца тягуче колка Эта песня звериных прав!.. ... Так охотники травят волка, Зажимая в тиски облав... О, привет тебе, зверь мой любимый! Ты недаром даешься ножу! Как и ты, я, отовсюду гонимый, Средь железных врагов прохожу. Как и ты - я всегда наготове. И хоть слышу победный рожок, Но опробует вражеской крови Мой последний, смертельный прыжок. И пускай я на рыхлую выбель Упаду и зароюсь в снегу... Все же песню отмщенья за гибель Пропоют мне на том берегу.

В этом произведении рассказывается о деревенском мальчике- сироте, которому бабушка пообещала привезти «Пряник конём» за то, что тот соберёт ягод , а бабушка их продаст. Об этом прянике мечтали все деревенские мальчишки. Пряник этот : «белый-белый ; А грива у него розовая, хвост розовый , глаза розовые , копыта тоже розовые .» Если у кого-то появлялся такой пряник , то остальные сразу начинали уважать , подлизываться, почести оказывать , чтобы только им позволили откусить от пряника кусочек или хотя бы лизнуть его. Один из друзей мальчика, Санька, давал дурные советы и побуждал на дурные поступки. Сначала Санька на спор заставил мальчика выбросить из туеска, наполненного наполовину, ягоды. Мальчик так и поступил . Потом посоветовал заполнить опустевший туесок травой , а сверху присыпать ягодами ; мальчик опять последовал совету.

Л.Толстой: “Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений”. Ф.Достоевский: “Знайте, что нет ничего выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, вынесенное из детства, из родительского дома”.

Оглавление Введение Глава 1. Общий взгляд на особенности творческой манеры Шолохова 1.1. Чувство истории 1.2. Своеобразие произведения Глава 2. Образ Григория Мелехова в романе Шолохова «Тихий Дон» 2.1. Историзм образа 2.2. «На грани в борьбе двух начал» 2.2.1. Мирное время 2.2.2. На войне 2.2.3. В революции 2.2.4. Образ дома и семьи Глава 3. Судьбы людские, судьба народная 3.1. Человек, история и народ 3.2. Собственный взгляд Заключение Библиография Введение Данная работа посвящена исследованию проблемы взаимоотношения человека и общества, а именно развития нравственной сущности человека в рамках социально-исторических событий. Актуальность обусловлена неиссякающим интересом к личности человека на всех этапах его развития, его духовному миру, а так же попыткой разобраться, «разгадать тайну», которая «есть человек». Ведь развитие цивилизации происходит не только в производственно-информационном направлении, но и в плоскости изменения человеческого сознания, когда ход истории и развитие общества воздействует на человека, а человек на ход истории. В каком направлении развивается сознание современного человека, влияет ли в корне человек на развитие сегодняшнего общества? Мы полагаем, что этот вопрос в рамках нашего времени особенно актуален. Предметом исследования является роман-эпопея М.А.Шолохова «Тихий Дон», объектом - «диалектика души» Григория Мелехова. Гипотеза. Мы полагаем, что Шолохов шел своим путем познания человеческой сущности, несмотря на то, что он опирался на опыт и концепции своих предшественников.

История создания «Нос» — сатирическая абсурдистская повесть, написанная Николаем Васильевичем Гоголем в 1832—1833 годах. В 1835 году журнал «Московский наблюдатель» отказался напечатать повесть Гоголя, назвав её «плохой, пошлой и тривиальной». Но, в отличие от «Московского наблюдателя», Александр Сергеевич Пушкин считал, что в произведении «так много неожиданного, фантастического, весёлого и оригинального», что он уговорил автора опубликовать повесть в журнале «Современник» в 1836 году. Повесть «Нос» подвергалась жестокой и неоднократной критике, в результате ряд деталей в произведении переделывался автором: например, встреча майора Ковалёва с Носом была перенесена из Казанского собора в Гостиный двор, а финал повести менялся несколько раз. * Замечательная повесть Н.В.Гоголя «Нос» состоит из трех частей и повествует об удивительных событиях, произошедших с коллежским асессором Ковалевым. … Двадцать пятого марта петербургский цирюльник Иван Яковлевич обнаруживает в свежеиспеченном хлебе нос. Иван Яковлевич с удивлением узнает, что нос принадлежит одному из его клиентов, коллежскому асессору Ковалеву. Цирюльник пытается избавиться от носа: выбрасывает его, но ему постоянно указывают на то, что он что-то уронил. С большим трудом Ивану Яковлевичу удается бросить нос с моста в Неву.

Служил инженером путей сообщения, был дружен с Виктором Гюго. Основные произведения созданы в период с 1868 по 1903 гг. Автор двух десятков одноактных развлекательных комедий: «Японская комедия Красавица Саинара" (La Belle Saіnara), «Мавританская комедия Фонтан Бени-Менад" (La Fontaine des Bеni-Menad), "Зонтик" (Le Parapluie), "Мольер в узах" (Moliеre en prison), "Мидас" и др., поставленных в парижских театрах в 1873-1898 гг.

Кеннет Грэм (англ. Kenneth Grahame,  8 марта8 марта 1859 —  6 июля 6 июля 1932 6 июля 1932) британский писатель, мировую славу которому принесла книга «Ветер в ивах 6 июля 1932) британский писатель, мировую славу которому принесла книга «Ветер в ивах», написанная в1908 году. Кеннет Грэм родился  8 марта 8 марта 1859 года 8 марта 1859 года в Эдинбурге 8 марта 1859 года в Эдинбурге. В 1864 году от послеродовых осложнений умерла его мать, а спустя три года его отец, уехал во Францию, оставив троих детей на попечении родственников. Грэма взяла на воспитание его бабушка, жившая в Беркшире Грэма взяла на воспитание его бабушка, жившая в Беркшире на берегах Темзы.