Презентации, доклады, проекты без категории

«Москва» и «Кремль» - эти два слова всегда рядом, потому что Кремль – сердце Москвы. М.Ю. Лермонтов. Москва, Москва! Люблю тебя как сын, Как русский – сильно, пламенно и нежно! Люблю священный блеск твоих седин, И этот Кремль зубчатый, безмятежный. Московский Кремль – символ нашей Родины. Здесь находятся уникальные памятники истории и культуры, которыми гордится Россия.

Задание на урок Назовите основные идеи, проповедуемые писателями –просветителями. Докажите преемственность между культурой Возрождения и культурой Просвещения. Литература Даниель Дефо

Защитники Земли Русской в литературе и искусстве Работу выполнили: Орехов Алексей, ученик 9 «А» класса, Апухтина Анна, ученица 9 «А» класса, Елисеенкова Анна, ученица 9 «А» класса. Учитель: Пирожкова С.А. Prezentacii.com План работы: 1. «Слово о полку Игореве» в музыке, живописи, литературе. 2. Александр Невский: « Кто с мечом к нам придет – от меча и погибнет». 3. Отражение в литературе войны 1812 года. - Защитники Отечества в романе «Война и мир» ; - М.Ю.Лермонтов «Бородино». 4. Отражение в литературе Великой Отечественной войны 1941 – 1945 года.

"...Я до рвоты, ребята, за вас хлопочу! Может, кто-то когда-то поставит свечу Мне за голый мой нерв, на котором кричу, И весёлый манер, на котором шучу..." 25 января 1938 г. в Москве в семье Семена Владимировича и Нины Максимовны Высоцких родился сын Владимир. Отец – военный, мать – служащая, работник архива. Во время Великой Отечественной войны был с матерью в эвакуации. После войны и развода родителей жил в новой семье отца, два года был в Германии в г. Эберсвальд, где проходил службу отец. В детстве начал писать стихи. Стихотворение «Моя клятва», написанное в связи со смертью Сталина, было помещено в стенгазете предприятия, где работала мать.

История Московского Кремля Кремль Prezentacii.com

Па́мятник Ю́рию Долгору́кому — московский скульптурный памятник «основателю города», первому суздальскому князю (впоследствии также Великому князю Киевскому). Установлен в 1954 году на Тверской площади напротив здания Мэрии Москвы Скульпторы С. М. Орлов, А. П. Антропов, Н. Л. Штамм, архитектурное оформление В. Андреева. Памятник стал одним из символов столицы. Как вы считаете, за что Юрию Долгорукому установили памятник?

История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины (Цицерон)

Цели: Подвести учащихся к пониманию особенностей российской экономики в начале XX века. Продолжить формирование умений анализировать исторические документы, делать выводы, работать по карте, излагать «сквозные» вопросы темы урока. Разобраться в особенностях экономического развития России в начале XX века? Модернизация Экономический уклад, Монополистические объединения, Конвертируемость, Монополистический капитализм Термины:

Люди должны быть благодарны ассирийцам за то, что они распространили по цивилизованному миру железные изделия. Столица Ассирии, Ниневия – «город крови и логовище львов». г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. В чём противоречие? Почему разные народы проклинали ассирийцев? Почему ассирийцы создали ненавистное людям государство? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Проблема урока:

Проблема урока: Почему несмотря на похолодание «человек разумный» не только выжил, но и расселился по планете? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Версии: Приспособление. Взаимопомощь. Новые орудия труда. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

В чем противоречие? Первобытные люди создавали красивые рисунки. Первобытные люди старались никому не показывать свои рисунки. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Проблема урока: Зачем первобытные люди создавали произведения искусства? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

В чём противоречие? Появление разных народов, говоривших на разных языках – это божественное предопределение. Многие народности, говорившие на различных языках, сложились в самых разных странах. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Проблема урока: Почему появились множество разных народов, говоривших на разных языках? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

Пирамида Хеопса г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Египетская пирамида. 4 этапа строительства пирамиды. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

Египет появился раньше, значит, развивался быстрее, чем Междуречье. Междуречье развивалось быстрее. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. В чём противоречие? В период расцвета (при Хаммурапи) - централизованное рабовладельческое государство. Почему Междуречье развивалось быстрее, чем Египет? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Проблема урока:

Глоссарий Фараон - обозначение древнеегипетских царей, позднее титул царя. Термин фараон происходит от древнеегипетского большой дом. Знать - привилегированный слой общества, в основ-ном состоящий из представителей самых благородных семей. Граждане - Свободный человек, член общины (земледелец, ремесленник, торговец). Рабы – «Живые убитые» г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. В Египте часто случались восстания бедных. В источниках не сохранилось сведений о бунтах низших против высших. В чём противоречие? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. В чём противоречие? Праздновать это событие. Люди даже не знали о смене исторических эпох. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

Строительство пирамид (XXVI век до н.э.) – период расцвета Древнего Египта. XVI – XI века до н.э. – период расцвета Древнего Египта. В чём противоречие? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Почему именно XVI – XI века до н.э. называют эпохой расцвета Древнего Египта? Проблема урока: г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

В чем противоречие? 10 тыс. лет назад – появление первых земледельцев и скотоводов. В разных языках некоторые слова звучат похоже. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Проблема урока: Почему в разных современных языках многие слова очень похожие? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

Проблема урока: Как и с какого события началась история человечества? г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. Версии «Божественная» (человека создал Господь Бог). Научная(человек произошел от обезьяны). г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В. г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

План урока Первое ополчение Второе ополчение Избрание Михаила Романова на царство Портретная галерея Патриарх Гермоген

План урока Василий Шуйский Восстание под предводительством И.Болотникова Лжедмитрий II Семибоярщина Верещагин В. Польская интервенция Портретная галерея Василий Шуйский 1606-1610 гг.

История Устройство Название Выход Главная Далее История Вавилонский царь Навуходоносор II (605—562 до н. э.) для борьбы против главного врага — Ассирии, чьи войска дважды разрушали столицу государства Вавилон, заключил военный союз с Киаксаром, царем Мидии. Одержав победу, они разделили территорию Ассирии между собой. Их военный союз был подтвержден женитьбой Навуходоносора II на дочери мидийского царя Амитис. Пыльный и шумный Вавилон, расположенный на голой песчаной равнине, не радовал царицу, выросшую в гористой и зелёной Мидии. Чтобы утешить её, Навуходоносор приказал возвести висячие сады. В 331 г. до н. э. войска Александра Македонского захватили Вавилон. Прославленный полководец сделал город столицей своей громадной империи. Именно тут, в тени «висячих садов», он и скончался. После смерти Александра, Вавилон постепенно приходит в упадок. Сады оказались в запущенном состоянии. Мощные наводнения разрушили кирпичный фундамент колонн, платформы обрушились на землю. Так погибло одно из чудес света. Выход Главная Далее Висячие сады Семирамиды Назад