Презентации, доклады, проекты без категории

Презентация 1
Презентация 1
Биография Ванессы Мей: Ванесса-Мэй Ванакорн Николсон — Британская скрипачка, композитор, горнолыжница, певица. Известна в основном благодаря техно-обработкам классических композиций. Стиль исполнения: «скрипичный техно-акустический фьюжн» Родилась в Китае  27 октября 1978, позже переехала в  Великобританию с Матерью. Знакомство с музыкальными инструментами: Заниматься музыкой она начала в возрасте трёх лет, но тогда главным её инструментом было Фортепьяно. Позже она переключилась на скрипку, потому что отец просил её брать в руки скрипку и аккомпанировать ему.                                      Начало Карьеры Ванессы Мей:  Первое выступление Ванессы было в возрасте девяти лет. Играла с филармоническим оркестром, когда ей было десять. Ванесса была самым молодым учеником в Королевском музыкальном колледже. В 1990 году Ванесса Мэй записала свой дебютный диск Violin, а уже в мае 1991 года он увидел свет.   В 1992 году она первый раз взяла в руки электроскрипку Zeta. В 1994 году она записала свой первый поп-альбом. Рейтинг альбома The Violin Player взлетел в чартах более чем 20 стран сразу же после выхода. В 1996 году она была номинирована на премию «BRIT Awards» как лучшая британская исполнительница (Best British Female), однако награду не получила. В 1997 году Гонконг удостоил Ванессу приглашением выступить в Гонконге на Церемонии Воссоединения Китая, где она выступала наряду с Йо Йо Ма и Тань Дунем. Как заключительный аккорд этого выступления она выпускает альбом China Girl в честь своих китайских корней.
Продолжить чтение
ШевченкоЗубкова
ШевченкоЗубкова
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОШИБКИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА Ошибки — специфический компонент любой человеческой деятельности. Педагогическая деятельность не является исключением и протекает отнюдь не безошибочно. Совершение педагогических ошибок - явление далеко не редкое. Несмотря на то, что педагогические ошибки нельзя рассматривать как однозначное зло, при определенных условиях они могут рассматриваться как диалектический путь познания истины, тем не менее последствия их, как правило, болезненны, а иногда и драматичны для детей. Профессионально-педагогическая ошибка — это непреднамеренная неправильность конкретных процедур образования, проявляющаяся в несоответствии этих процедур общепринятым эталонам профессиональной педагогической деятельности. С точки зрения личностно-деятельностного подхода, все разнообразие педагогических ошибок можно разделить на две большие группы ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОШИБКА
Продолжить чтение
Келдыш-Харченко
Келдыш-Харченко
Биография Родился 29 января (10 февраля) 1911 года в городе Рига в семье крупного инженера-строителя Всеволода Михайловича Келдыша и домохозяйки Марии Александровны Скворцовой. В 1915 году семья Келдышей переехала из прифронтовой Риги в Москву. В 1919-1923 годах М.В.Келдыш жил в городе Иваново, где  в 1927 году окончил среднюю школу и поступил на физико-математический факультет МГУ. Биография С 1931 г- инженер, а с 1941 г – начальник отдела Центрального аэрогидродинамического института имени Н.Е.Жуковского (ЦАГИ) С 1944 г - заведующий отдела механики в Математическом институте Академии наук СССР С 1942 по 1953 г- профессор МГУ. С 1946 г - академик Академии наук СССР по Отделению технических наук, начальник головного научно-исследовательского института, занимавшегося прикладными задачами ракетостроения. В 1953 г –основатель Института прикладной математики АН СССР и его бессменный директор.
Продолжить чтение
Культура и духовная жизнь (1)
Культура и духовная жизнь (1)
Духовная жизнь общества — это сфера общественной жизни, связанная с производством и распределением духовных ценностей, удовлетворением духовных потребностей человека Структура духовной жизни общества Духовная деятельность (духовное производство) Производство сознания в особой общественной форме, осуществляемое специализированными группами людей, профессионально занятыми квалифицированным умственным трудом Цель Воспроизводство общественного сознания в его целостности Виды Религия Наука Искусство Особенности Его продуктами являются идеальные образования, которые не могут быть отчуждены от их непосредственного производителя Всеобщий характер его потребления, так как духовные блага доступны всем индивидам, являясь достоянием всего человечества Духовные потребности Представляют объективную нужду людей и общества в целом создавать и осваивать духовные ценности Духовные блага (ценности) Идеи, теории, образы и духовные ценности Духовные общественные связи индивидов Сам человек как существо духовное Мораль
Продолжить чтение