Презентации, доклады, проекты без категории

Методология и методы психолого-педагогической деятельности
Методология и методы психолого-педагогической деятельности
Литература: 1. Горелов, НА. Методология научных исследований : учебник для бакалавриата и магистратуры / Н.А. Горелов, Д.В. Круглов., 2017. — 290 с. 2. Загвязинский, В.И. Методология и методы психологопедагогического исследования: учеб, пособие для студентов вузов / B. И. Загвязинский, Р. Атаханов др. — М.: Академия, 2012. — 208 с. 3. Колесникова, Г.И. Методология психолого-педагогических исследований : учеб, пособие / Г.И. Колесникова. — Ростов н/Д : Феникс, 2015. —320 с. 4. Корнилова, Т.В. Методологические основы психологии : учебник для академического бакалавриата / Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов. — 2-е изд., перераб. и доп., 2017. — 490 с. 5. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап : учеб, пособие для студентов высших учебных заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бсрсжнова. — М. : Академия, 2008. —400 с. Тема 1. Психолого-педагогические исследования. План: 1. направления исследований. 2. основные положения методологии.
Продолжить чтение
Этический кодекс преподавателя СевГУ
Этический кодекс преподавателя СевГУ
Севастопольский государственный университет Ведущий образовательный и научно-исследовательский центр Крыма. Наша цель – стать центром развития региона и вернуть Севастополю статус технологической столицы Причерноморья. Университет проводит политику активной интеграции  в образовательное поле Российской Федерации: заключаются договоры о сотрудничестве с вузами страны, студенты и преподаватели регулярно участвуют во всероссийских научных конкурсах и олимпиадах, сотрудники университета имеют возможность обмена опытом с коллегами из других высших учебных заведений страны, реализуется программа максимальной открытости для города, в рамках которой действуют проекты «Открытые лекции» и «Академия Третьего Возраста». Свои лекции для студентов, преподавателей и всех заинтересованных горожан уже прочитали маркетер №1 Игорь Манн,  российский физик, профессор Артем Юров, археолог Назим Гиджарти, бизнес-тренер Владимир Тарасов и директор направления «Молодые профессионалы» в АСИ Дмитрий Песков. Данный Этический кодекс распространяется на все профессиональные виды деятельности преподавателя системы образования Севастопольского Государственного Университета (СевГУ). Преподаватель должен иметь безупречную репутацию, профессиональный рост, постоянно строго соблюдать нормы и стандарты деловой этики. В этическом кодексе педагога сформулированы и систематизированы нормы и принципы поведения, которым должен следовать преподаватель.
Продолжить чтение
Определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения конкурсов и аукционов
Определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения конкурсов и аукционов
§ 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОСТАВЩИКОВ (ПОДРЯДЧИКОВ, ИСПОЛНИТЕЛЕЙ) ПУТЕМ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСОВ И АУКЦИОНОВ СТАТЬЯ 48. ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТОГО КОНКУРСА С 01.01.2022 СТ. 48 ИЗЛАГАЕТСЯ В НОВОЙ РЕДАКЦИИ (ФЗ ОТ 02.07.2021 N 360-ФЗ). 1. ПОД ОТКРЫТЫМ КОНКУРСОМ ПОНИМАЕТСЯ КОНКУРС, ПРИ КОТОРОМ ИНФОРМАЦИЯ О ЗАКУПКЕ СООБЩАЕТСЯ ЗАКАЗЧИКОМ НЕОГРАНИЧЕННОМУ КРУГУ ЛИЦ ПУТЕМ РАЗМЕЩЕНИЯ В ЕДИНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЕ ИЗВЕЩЕНИЯ О ПРОВЕДЕНИИ ТАКОГО КОНКУРСА, КОНКУРСНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ И К УЧАСТНИКАМ ЗАКУПКИ ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ. 2. УТРАТИЛ СИЛУ С 1 ИЮЛЯ 2018 ГОДА. 3. ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОТКРЫТОГО КОНКУРСА ЗАКАЗЧИК РАЗРАБАТЫВАЕТ И УТВЕРЖДАЕТ КОНКУРСНУЮ ДОКУМЕНТАЦИЮ. 4. ПРАВИТЕЛЬСТВО РФ ВПРАВЕ УСТАНОВИТЬ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ, СОСТАВУ, ПОРЯДКУ РАЗРАБОТКИ ТИПОВОЙ КОНКУРСНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ. ТИПОВАЯ КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНА ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ ЗАКАЗЧИКАМИ. 5. ДЛЯ РАЗРАБОТКИ КОНКУРСНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ЗАКАЗЧИК ВПРАВЕ ПРИВЛЕКАТЬ НА ОСНОВЕ КОНТРАКТА, ЗАКЛЮЧЕННОГО В СООТВЕТСТВИИ С НАСТОЯЩИМ ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЗАКОНОМ, СПЕЦИАЛИЗИРОВАННУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ. 6. ВЗИМАНИЕ ПЛАТЫ С УЧАСТНИКОВ ОТКРЫТОГО КОНКУРСА ЗА УЧАСТИЕ В ОТКРЫТОМ КОНКУРСЕ НЕ ДОПУСКАЕТСЯ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ПЛАТЫ ЗА ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ КОНКУРСНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ В СЛУЧАЯХ, ПРЕДУСМОТРЕННЫХ НАСТОЯЩИМ ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЗАКОНОМ.
Продолжить чтение
Метод шести шляп мышления Эдварда де Боно
Метод шести шляп мышления Эдварда де Боно
Метод шести шляп — это один из самых действенных приемов по организации мышления, разработанный английским писателем, психологом и специалистом в области творческого мышления Эдвардом де Боно. В своей книге «Шесть шляп мышления» / «Six Thinking Hats», де Боно описывает приемы помогающие структурировать как коллективную, так и личную умственную деятельность, сделать ее более продуктивной и понятной. Метод шести шляп мышления позволяет развить гибкость ума, креативность, отлично помогает преодолеть творческий кризис, помогает правильно принять решение и более точно соотносить свой образ мыслей с поставленными целями и стоящими задачами. Особенно хорошо он подходит для оценки необычных и инновационных идей, когда важно учесть любое мнение и рассмотреть ситуацию под разными плоскостями. В основе метода Эдварда де Боно находится концепция параллельного мышления. Как правило, то или иное решение рождается в столкновении мнений, в дискуссии и полемике. При таком подходе предпочтение часто отдается отнюдь не самому лучшему из вариантов, а тому, который более успешно продвигался в полемике. При параллельном мышлении (конструктивном по сути) разные подходы, мнения и идеи сосуществуют, а не противопоставляются и не сталкиваются лбами. Шесть шляп мышления, в процессе решения практических задач, помогают справиться с тремя  главными сложностями: эмоциями, растерянностью, путаницей. Метод 6 шляп мышления помогает преодолеть эти сложности путем разделения процесса мышления на шесть разных режимов, каждый из которых представлен в виде метафорической шляпы определенного цвета. Подобное деление делает мышление более сосредоточенным и устойчивым и учит нас оперировать различными его аспектами по очереди Суть метода шести шляп
Продолжить чтение
Коммерческая переписка: классификация, особенности оформления, композиционное построение текста
Коммерческая переписка: классификация, особенности оформления, композиционное построение текста
Обязательными реквизитами письма-запроса являются: Реквизиты получателя и отправителя; Дата документа и исходящий номер (если это письмо-ответ, необходимо также указать номер и дату документа, на который отвечают); Заголовок письма-запроса (должен отражать суть вопроса); Обращение; Цель письма; Суть вопроса; Выражение надежды на сотрудничество; Благодарность; Подпись отправителя (должность, ФИО, подпись). Обязательными реквизитами письма-извещения являются: Наименование организации; Справочные данные об организации; Код организации; Основной государственный регистрационный номер (ОГРН) юридического лица; Идентификационный номер налогоплательщика/код причины постановки на учет; Дата; Регистрационный номер; Заголовок к тексту (при составлении письма на бланке формата А4); Подпись; Отметка об исполнителе.
Продолжить чтение
Самопрезентация. “Лучшее будущее – завтра ”
Самопрезентация. “Лучшее будущее – завтра ”
Родился 24 октября 2000 года. С 2007 по 2018 год обучался в МАОУ “Лицей №9”. В 2018 году поступил в НГУЭУ на направление подготовки “Экономика”, в данный момент обучаюсь на профиле “Экономика предприятий и организаций”. С самого первого курса обучения активно занимаюсь научно-исследовательской и проектной деятельностью. Чемпион России по производительности. Биография ПРОГРАММА 2) Оптимизация учебного процесса. Сокращение продолжительности аудиторного занятия на 10 минут для разгрузки аудиторного фонда и формирования более удобного расписания занятий для студентов. Масштабирование проекта «ВКР как стартап» с целью повышения прикладной направленности студенческих работ, усиления мотивации студентов и как следствие повышения качества студенческих работ. Предоставить студентам возможность использования системы антиплагиат-вуз для однократной проверки письменных работ (курсовая работа, отчет по практике/ НИР, статья, ВКР). Участие студенческого ректора при формировании Информационным центром групповых проектов приказов на отчисление. 1) Конгломерация вузов на базе НГУЭУ. Сотрудничество с отраслевыми вузами Сибирского Федерального округа с целью организации совместной студенческой исследовательской деятельности, направленной на решение отраслевых задач.
Продолжить чтение