Презентации, доклады, проекты без категории

Обучение иностранным языкам по телефону и в сети Интернет ABBYY Language by phone
Обучение иностранным языкам по телефону и в сети Интернет ABBYY Language by phone
Индивидуальное обучение по телефону или через Интернет – удобный и эффективный метод изучения иностранных языков ПРЕИМУЩЕСТВА Нет привязки к конкретному месту проведения занятий Нет необходимости тратить время на дорогу Подбор индивидуального графика занятий (в любое время суток) Разговорная практика с носителями языка Максимально быстрая активизация разговорных навыков и восприятия на слух иностранной речи Максимальный психологический комфорт при изучении иностранного языка МЫ ВАМ ПОМОЖЕМ! У нас: Современные методики и широкий выбор программ обучения; Квалифицированные педагоги-носители языка и русскоговорящие преподаватели; Вы получите: Интенсивную практику на иностранном языке Индивидуальный подход с учетом Ваших задач Контроль и оценку Ваших знаний научиться бегло ГОВОРИТЬ на иностранном языке и ПОНИМАТЬ иностранную речь на слух? ВЫ ХОТИТЕ
Продолжить чтение
Поклонимся великим тем годам…
Поклонимся великим тем годам…
Уважаемые ветераны! Тепло и сердечно поздравляем Вас с Днем Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов! Мы преклоняемся перед Вашим беспримерным мужеством. Ваш подвиг вызывает у нас чувство гордости, восхищения и искренней благодарности за возвращение Мира нашей Родине! От всего сердца желаем Вам доброго здоровья, долголетия, благополучия, всеобщей заботы и внимания! Этот День Победы в памяти навек! В календаре есть даты, навечно вписанные в героическую летопись нашей страны. Одна из них – День Великой Победы. Все дальше в прошлое уходят годы Великой Отечественной войны. Но все зорче памятью сердца мы всматриваемся в них. Уходят все дальше в историю сражения, зарубцовываются раны земли, нанесенные железом войны, на местах бывших пепелищ встают светлые города. Нетленна лишь Память наша о тех, кому обязаны мы свободой и счастьем. Память, прорастающая в каждом поколении новыми сильными побегами. Эта Память побуждает нас вновь и вновь идти маршрутами поиска, чтобы вернуть из неизвестности имена и дела павших солдат Великой Отечественной, чтобы трудом своим воздвигнуть символы вечной славы героям.
Продолжить чтение
Заблуждение 1. Существует лишь одна разновидность роста Мы склонны думать, что существует
Заблуждение 1. Существует лишь одна разновидность роста Мы склонны думать, что существует лишь одна разновидность роста, а именно т
Четыре основных заблуждения относительно функции денег Заблуждение 1. Существует лишь одна разновидность роста Мы склонны думать, что существует лишь одна разновидность роста, а именно та, которую мы знаем по собственному опыту. Наряду с ней, однако, существуют и другие, нам они известны меньше. Кривая «а» показывает в упрощённой форме динамику роста в природе, которой подвластны и наш организм, и растения, и животные. Кривая «б» иллюстрирует механический или «линейный» рост, т.е. чем больше станков, тем больше товаров, чем больше угля, тем больше электроэнергии, и т.д. Для кривой «в» рост вначале очень незначителен, затем, однако, неуклонно возрастает и, наконец, переходит в почти вертикальный количественный рост. В физическом мире такой рост обычно происходит там, где есть болезни или смерть. Удвоение капитала в зависимости от % ставки На рис. 2 показан период времени, необходимый для удвоения размера вложенной суммы денег: при взимании 3% годовых для этого понадобится 24 года, при 6% — 12 лет, при 12% — 6 лет. Даже при 1% проценте сложные проценты обусловливают экспоненциальную динамику роста с удвоением через, приблизительно, 70 лет. Аналогия, показывающая невозможность продолжительного экспоненциального роста: если бы кто-нибудь вложил капитал в размере 1 пенни в 0 год н.э. с 4% годовых, то в 1750 году на вырученные деньги он смог бы купить золотой шар весом с Землю. В 1990 году он имел бы уже эквивалент 8190 таких шаров. При 5% годовых он смог бы купить такой шар ещё в 1403 году, а в 1990 году покупательная способность денег была бы равна 2200 млрд. шаров из золота весом с Землю.
Продолжить чтение
Использование технологии проблемного обучения в учреждениях профессионального образования Сулейманова Карина Омыровна Препода
Использование технологии проблемного обучения в учреждениях профессионального образования Сулейманова Карина Омыровна Препода
Использование технологии проблемного обучения в учреждениях профессионального образования Сулейманова Карина Омыровна Преподаватель БОУ НПО «ПУ № 10» Историография Коменский Ян Амос «Великая дидактика» - «Никакого насилия над человеком!» Ушинский Константин Дмитриевич - Формирование активной и творческой личности, что невозможно без влияния непреднамеренного восприятия, «духа времени» и т.д. Дж. Дьюи Инстинкты для обучения: - конструирования - социальный - художественного выражения - исследовательский В 1923 в СССР - классно-урочная система заменена на лабораторно - бригадный метод 1950 г. Второе дыхание (Леонтьев А.Н., Рубинштейн С.Л., Богоявленский Д.Н., Давыдов В.В. В наше время проблемное обучение это создание преподавателем проблемной ситуации и активная самостоятельная деятельность обучающихся.
Продолжить чтение
Разъяснения к критериям конкурсного отбора лучших учителей Смысл критериев Способ оценивания
Разъяснения к критериям конкурсного отбора лучших учителей Смысл критериев Способ оценивания
Критерии отбора: позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года; позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам; позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя; использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе; обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.); участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах; повышение квалификации и профессиональная переподготовка, в том числе обучение в аспирантуре. Критерий: Смысл и содержание Подтверждение Способ оценивания Пример расчета балла
Продолжить чтение
Амонашвили Шалва Александрович
Амонашвили Шалва Александрович
Личная история Шалва Александрович Амонашвили родился 8 марта 1931 г. в Тбилиси. В школе работал с 1951 года пионервожатым. После окончания Тбилисского университета в 1955 году работал в НИИ педагогики МП Грузинской ССР с 1983 по 1991 год директором, а с 1987-го – генеральным директором экспериментального научно-педагогического производственного объединения МНО Грузии. С 1964 года руководит экспериментом по определению нового содержания, форм и методов начального обучения. Доктор психологических наук с 1973 г., действительный член АПН СССР в 1989–1991 гг. БИБЛИОГРАФИЯ -Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. – М., 1980. -Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М.: Просвещение, 1983. -Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984. -Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. – М.: Педагогика, 1986. -Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? – М.: Просвещение, 1986. -Амонашвили Ш.А. Единство цели. – М.: Просвещение, 1987. -Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск: Изд-во Университетское, 1990
Продолжить чтение