Презентации, доклады, проекты без категории

предкавказье Большой Кавказ Малый Кавказ закавказье Западный Кавказ Восточный Кавказ Центральный Кавказ +20°С -10+6°С + 6,1°С 380-520 220-250

Нет, я родился не у трёх берёз- В горах, где реки пенятся, блистая, В любом краю России На вопрос, откуда я, отвечу Я, с Алтая! Я рос- мой мир со мною вместе рос, Входили в сердце истины простые В любом краю планеты на вопрос, Откуда я, отвечу: - из России. Б. Укачин Сегодня мы постараемся понять: к чему приводят и как влияют на развитие экономики страны её внутренние территориальные различия

В состав Дальнего Востока входит островная область: А) Чукотская ; Б) Сахалинская; В) Курильская; Г) Камчатская Дальний Восток омывается морями Тихого океана: А) Японским; Б) Желтым; В) Охотским; Г) Чукотским

Земля моя без края, Суровой блещет красотой, Руси любимой дочь родная с широкой русскою душой Здесь снежное тайги раздолье, Здесь кедр с сосною говорит, Здесь среди этого приволья остановившись время спит. Климат здесь очень серьёзный То метели, то жара, И морозы поморозней И поветреней ветра. План урока Географическое положение Рельеф Полезные ископаемые Исследования Климат Внутренние воды Природные ресурсы

Тема: Погода Погода на Земле непостоянна. Слушая прогноз, мы узнаём, что где-то стоит жара, а в другом пункте идёт дождь. Как же «оценить» погоду? Для её характеристики используют множество данных: ветер, температуру, давление, влажность, облачность и осадки – то есть все атмосферные процессы и явления, которые мы изучали на уроках географии. Содержание занятия Свойства погоды. Предсказание погоды. Изучение погоды. Метеорологические станции. Выводы Свойства погоды Погода – это состояние приземного слоя атмосферы в данном месте в текущий момент времени. В начале хх века слово «погода» имело несколько значений. В центральных областях нашей страны и в Сибири «погодой» называли сильный ветер, а на севере России – ненастье. Ясная погода

Цель: изучить: маршрут дрейфующей полярной станции «Северный полюс – 1», в чем заключался подвиг экспедиции под командованием И.Д. Папанина значение экспедиции для освоения Северного морского пути Гипотеза: дрейфующая полярная станция «Северный полюс – 1» имела большое значение. Методы исследования: анкетирование; интервьюирование; 3) сопоставительный; 4) аналитический;

Тест: 1. Численность населения России (млн) а) 280 б) 354 в) 145 2. Место России по числу жителей а) 3 б) 6 в) 7 3. Естественный прирост а) умершие б) родившиеся в) разность 4.Воспроизводство а) убыль б) возобновление в) рост

Цель урока: показать, как размещаются природные комплексы по поверхности Земли; объяснить смену природных зон на Земле; показать изменение природных зон под воздействием хозяйственной деятельности человека. Задачи урока: Обучающие: конкретизировать понятия «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность»; сформировать понятие о природных зонах Земли как зональных природных комплексах; выявить закономерность размещения природных зон на Земле. Развивающие: продолжать формирование умения работы с географической картой, составлять комплексные характеристики природных зон. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению географии, показать уникальность каждой природной зоны, формировать бережное отношение к животному и растительному миру. Размещению большинства природных комплексов на Земле подчинено закону широтной зональности. Причина зональности – неодинаковое количество тепла, поступающего на разные широты, в связи с шарообразностью Земли. Поэтому на одной и той же широте на суше могут быть влажные прибрежные районы и внутренние сухие, защищенные горами или открытые всем ветрам.

Цели урока: Обучающие – усвоение знаний об основных чертах ЭГП, проблемах использования территории, природных и сырьевых ресурсах; национальном составе, размещении населения; выявить особенности социально-экономического развития. Развивающие - развить умение составлять экономико-географическую характеристику страны, используя различные источники географической информации. Воспитательные - формирование нравственных ценностей и эстетического отношения к элементам живой и неживой природы как к источнику жизни, красоты, духовной культуры японского народы. Япония – расположена на четырех крупных островов и около 4 тыс. мелких, с запада омывается Японским морем, с востока – Тихим океаном. Острова лежат в пределах сейсмоопасной зоны. Горы сейсмично активны и по сей день.

МБОУ Подтесовская СОШ № 46 имени В.П.Астафьева А.А.Тишина - Учитель экономики. географии 1. На каком материке расположена Россия? 2. Водами каких океанов омывается Россия? 3. Где раполагаются крайние материковые точки России?

Цель урока: Применение и проверка знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуациях. Дидактическая задача: Наша планета-Земля или океан. Площадь поверхности Земли = 510 млн.100 тыс.км2 Площадь поверхности океана = 361 млн.тыс.км2. 29%-суша, а 71№- океан. Объем вод-1/800 от объема планеты. Почему нашу планету называют Землей , а не Океаном?

Что такое линия горизонта?

Цель урока: познакомить учащихся со строением Солнечной системы, устройствам нашей планеты и особенностями ее вращения Как устроена Солнечная система?

Задание 1 1.Используя карты атласа 10 класса, составить характеристику экономико-географического, политического и физико-географического положения Германии 2. Дать оценку положения с целью определения специализации этой страны Германия находится в Центральной Европе. На суше граничит с Данией на севере, с Нидерландами, Бельгией, Люксембургом и Францией на западе, Швейцарией и Австрией на юге, Чешской Республикой и Польшей на востоке и юго-востоке.

1. «Разминка» Правила конкурса: Каждой команде будет задано одинаковое количество вопросов. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. Если команда, которой задан вопрос, не может на него ответить, то предоставляется право ответа другой команде.

Natural zones of the Erath tundra; taiga; desert; mixed forest; temperate deciduous wood; tropical rainforest; savanna.   Tundra is a biome where the tree growth is hindered by low temperatures and short growing seasons. The term tundra comes from Kildin Sami language, which means "uplands, treeless mountain tract". There are two types of tundra: Arctic tundra (which also occurs in Antarctica) and alpine tundra. In tundra, the vegetation is composed of dwarf shrubs, sedges and grasses, mosses, and lichens. Scattered trees grow in some tundra. [2]

Я учусь в школе, которая носит имя первого Героя Советского Союза А.В. Ляпидевского. Все наши ученики знают о подвиге знаменитого летчика, который в 1934 году принимал участие в спасении челюскинцев совершил 29 поисковых полётов в пургу и в ненастье, прежде чем 5 марта 1934 года, обнаружив их лагерь, совершил посадку на льдину и вывез оттуда 12 человек — 10 женщин и 2 ребенка. За мужество и героизм, проявленные при спасении челюскинцев, Ляпидевскому Анатолию Васильевичу 20 апреля 1934 года присвоено звание Героя Советского Союза. В школьном музее есть экспозиция, посвященная легендарному земляку. Я много раз слушала рассказ экскурсоводов о подвиге летчиков, но никогда не задумывалась о самой экспедиции О.Ю.Шмидта. Кто такой Отто Юльевич Шмидт? Какими экспедициями руководил? Как оказался на Северной морской трассе корабль неледокольного класса? Что чувствовали среди ледяных торосов люди затонувшего «Челюскина»? На все эти вопросы мне захотелось найти ответы. И я с удовольствием принялась изучать историю экспедиций О.Ю. Шмидта, одной из которых в этом году исполняется 80 лет. О. Ю. Шмидт Отто Юльевич Шмидт - полярник, Герой Советского Союза. И академик, вице-президент Академии наук. Блестящий математик и... страстный альпинист. Государственный деятель и создатель теории происхождения Земли, ученый-энциклопедист организатор и руководитель экспедиций по освоению и использованию Северного морского пути. Отто Юльевич Шмидт - освоение Советской Арктики

“Охранять природу - значит охранять Родину” (М. Пришвин).

Наша Земля прекрасна. Космонавты говорят, что из космоса она выглядит как драгоценный камень. Уникальность Земли состоит в том, что только на ней из всех планет Солнечной системы есть жизнь.

Восточно – Европейская равнина Восточно – Европейская равнина

Знать: 1.Особенности наших рек 2.Влияние на наши реки климата и рельефа Уметь: 1.«Измерять» реку Цели урока: Течет…… из далека Как хорошо, когда……. И широка, и глубока! Над ней- пышнее облака, Свежей дыханье ветерка, Стройней и выше лес над ней, И луг прибрежный зеленей. Б.Заходер

Угадай костюм

Погода — это состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент.

Географический диктант «Горы суши» Рельеф Горы Долина Перевал Гребень Пик Вершина Склон Подошва Горная система 1 0 2 5 3 6 4 7 5 8 6 9 7 1 8 2 9 3 0 4 Географическая разминка по атласам. Покажите: - самые высокие горы России - самую длинную горную систему мира - самую длинную горную систему России - самые высокие горы мира - самые высокие горы Европы - горы, имеющие вершину г. Мак-Кинли - горы, имеющие вершину г. Монблан - горы, имеющие вершину г. Эверест Составьте предложения со словами: - Эльбрус, Килиманджаро, Аконкагуа, низкие горы, высокие горы, средние горы