Способы реализации регионального (национального) компонента на уроках английского языка

Краеведение является многоплановой дисциплиной, и как учебная дисциплина оно предоставляет огромные возможности для расширения общего кругозора ученика, нравственного, эстетического воспитания и формирования личности гражданина. Понимание чужой культуры возможно только при достаточно глубоком знании истории и культуры своей страны, своего края, своей малой Родины.

Цели формирование функциональной культурной грамотности
дать основы знаний о регионе;
раскрыть значимость окружающего мира для жизнедеятельности человека;
пробудить познавательный интерес к родному краю;
сформировать культурологический потенциал;
сформировать адаптивный тип жизнедеятельности

В законе „Об образовании“ (статья 7) закреплены два компонента стандарта
Федеральный
Региональный

Содержание регионального компонента образования призвано способствовать формированию у школьников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала. Обучение в региональном компоненте строится на основе преемственности поколений, уникальности природной и культурно-исторической среды. Отбор содержания регионального компонента образования предопределяется природным, культурно-историческим, социально-экономическим своеобразием региона.

Различные типы занятий при работе с краеведческим материалом
самостоятельную работу с книгой и документом;
заочные экскурсии по родному краю;
осмотр памятников истории и культуры;
посещение краеведческих музеев, различных выставок;
проектную деятельность;
беседы и встречи с интересными людьми;
создание видеофильма;
фольклорные праздники.

Учебное пособие “Welcome to Verkhoyanye!” содержит:
6 разделов;
четыре текста для чтения в каждом из разделов;
упражнения на проверку понимания прочитанного, а также задания, направленные на совершенствование лексических, грамматических и речевых навыков;
англо-русский глоссарий.