Содержание
- 2. Как писал Ч. Дарвин, «...животные — наши братья по боли, болезням, смерти, страданию и голоду, наши
- 3. Актуализация знаний О чем были два предыдущих слайда? Какова тема нашего урока? Какие цели можно поставить
- 4. Положение человека в системе органического мира.
- 5. Какое место человек занимает в системе органического мира в современной науке? Объясните, почему человек относится именно
- 6. Систематическое положение современного человека. Царство Животные, подцарство Многоклеточные, тип Хордовые, подтип Позвоночные (Черепные), класс Млекопитающие, подкласс
- 7. Палеонтологические доказательства
- 8. В связи с прямохождением произошли изменения в опорно-двигательной системе – появилась сводчатая стопа, массивные нижние конечности,
- 9. Стопа обезьяны и человека Последовательность распределения нагрузки на отдельные области стопы («перекат») при ходьбе.
- 10. Антропоморфозы Трудовая деятельность вызвала изменение строения руки. Развитие коры головного мозга и появление речи привели к
- 11. Задание классу Изучить текст учебника, стр. 111 Выписать доказательства сравнительной анатомии Сравнить со следующим слайдом
- 12. Сравнительно-анатомические доказательства. Рудименты. У человека обнаруживаются около 90 рудиментов (остаток мигательной перепонки во внутреннем углу глаза,
- 13. Сравнительно-анатомические доказательства. Атавизмы.
- 14. Основные отличия человека от животных объясняются тремя причинами: – прямохождением; – ВНД (г. о. способностью к
- 16. зубы аппендицит грыжи варикозное расширение вен плоскостопие трудные роды выпадение межпозвоночного диска Изъяны человека:
- 18. Скачать презентацию