Содержание
- 2. УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ БЕКЕТОВА Н.Ф. МБОУ ЯСНОГОРСКАЯ СОШ ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ КРАЙ
- 3. 1. Актуализация знаний. 1. Как заняты птицы в течение благоприятного периода года? Почему? 2. Как переживают
- 4. Постановка проблемы урока. Лена: Главное у птиц – полёт. Не случайно у них у всех есть
- 5. Насколько условия и образ жизни определяют внешний облик птицы?
- 6. Ответьте на вопросы: – Как форма крыла влияет на качество полёта? – О чём говорят перепонки
- 7. Что такое экологическая ниша? (стр.209) Узкая «специальность» вида в пределах его «профессии»в экосистеме. – Что такое
- 8. Используя текст раздела «Реликты далёкого прошлого», определите реликтовые черты и черты приспособленности к условиям жизни: а)
- 9. а) для страусов; нет киля, нет аптерий (разнообразные перья),кости тазового пояса срослись снизу,мощные мышцы ног, лапы
- 10. б) для пингвинов; туловищный отдел позвоночника сохраняет большую подвижность, кости тяжелые, мелкие перья, нет аптерий(разнообразные перья),
- 11. в) для киви: Бескрылые, острое обоняние, слабое зрение, ночной образ жизни.
- 12. Выберите из раздела «Тринадцать способов существования» определение жизненной формы. В чём отличие жизненной формы от экологической
- 13. Жизненная форма – в сходных условиях обитания избрали сходный образ жизни.
- 14. Жизненная форма птиц
- 15. Работа в группах: заполните таблицу (каждая группа описывает одну или две жизненные формы), после описания своей
- 16. Водно-подводные Пища водно-подводных птиц — рыба, в погоне за которой они проплывают иногда несколько десяткой метров.
- 17. Водоплавающие Водоплавающие птицы, как показывает само название, способны плавать, а многие из них еще и ныряют.
- 18. Водно-воздушные (Чайка озерная, крачка речная, буревестник). Воздушно-водные птицы в меньшей степени связаны с водной средой обитания.
- 19. Воздушно-наземные птицы. (Стриж черный, ласточка деревенская, козодой обыкновенный). Большую часть времени эта группа птиц проводит в
- 20. Болотные птицы. (Цапля серая, аист черный, выпь большая). Эти птицы населяют болотистые места, заболоченные луга, заросшие
- 21. Наземно -степныептицы. (Страус африканский, дрофа, стрепет, цесарка). Наземные птицы – обитатели лугов, степей и пустынь. Они
- 22. Древесно -лазающие птицы. (дятел зеленый, попугайчик зеленый, скворец розовый, дрозд рябинник, поползень, кукушка обыкновенная) Древесные птицы
- 23. “воздушные” птицы неба - черный и белобрюхий стрижи: они совершенно не могут передвигаться по земле, и
- 24. В современном мире отряд воробьиных составляет более 90% численности птиц. – Какой у вас возникает вопрос?
- 25. – Объясните название параграфа. – Сделайте вывод по уроку (сформулируйте главную мысль урока).
- 26. Домашнее задание. § 53–54,
- 29. Скачать презентацию


























Наследование количественных признаков.Тест
Собираем грибы
Скелет верхних конечностей
Продолговатый мозг и мост: дыхательный и сосудодвигательный центры; проведение вкусовых, слуховых и вестибулярных сигналов
Уровни организации жизни на Земле
муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №12 г. Сердобска Паспортизация комнатных
Класс Млекопитающие
Отряд Жуки ( жесткокрылые)
Tsenskova_Kravtsov_612gruppa
Пищеварительная система. Теория. Закрепление. Практикум
Лекционный курс по биологии для студентов специальности Лечебное дело
Дегелек. Дегелектің тұқымдастары
Влияние деятельности бобра обыкновенного (castor fiber l.) на энтомофауну озера Воробьёво (Карельский перешеек)
Систематика типа хордовые
Развитие коммуникативных умений и навыков у учащихся на уроках биологии
Покровные ткани растений
nervnaya_sistema_fiziologia_i_obschaya_anatomia
Выращивание лилии на дачном участке
Взаимодействия между популяциями
Нервная ткань
Видообразование. Основные направления эволюционного процесса
Презентация на тему Вирусы друзья и враги
Презентация на тему Природа вокруг нас
Растение аспидистра. История открытия растения. Где растет аспидистра
Красная книга Самарской области
Комнатные растения
Развитие половых клеток. Мейоз
Физиология дыхания